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就业精准服务模式下成效研究 　　摘要：精准就业服务是提升就业指导服务水平、提高大学生就业质量的重要途径、做好新形势下高校毕业生就业创业工作的必然要求。玉溪师范学院通过“摸底建库、分类指导、精准服务“，对精准化服务的成效进行了探索和研究，为进一步提高就业服务质量提供了数据与事实依据。 　　关键词：精准服务；就业指导；成效 　　教育部在教学厅函[2016]14 号文件中指出“精准就业服务是提升就业指导服务水平、做好新形势下高校毕业生就业创业工作的必然要求，各地各高校要把建立健全精准推送就业服务机制作为创新工作方式、践行“三严三实”的重要体现”。“精准化”就业服务是贯彻《教育部办公厅关于开展全国普通高校毕业生精准就业服务工作的通知》的需要，为此玉溪师范学院搭建了“就业需求调研+ 就业精准指导+就业信息推送”的精准服务模式，为检验这种服务模式对于提高学生就业质量的实际成效，对此做了一些研究与探索。 　　一、精准服务模式的构建 　　随着学校数字化校园建设的开展为构建精准化就业服务模式提供了可行的技术条件，在原有的就业服务模式上应用数字校园技术，从三个指导模块上构建了精准服务内容。 　　（一）学生求职数据与就业指导匹配精准化服务模式 　　模式设计：问卷设计-问卷调查-问卷分析-匹配指导。 　　问卷从对学生大量访谈和调研基础上进行设计，访谈兼顾学生不同专业、不同性别的同学，客观采用学生访谈数据，并进行分类整理，然后形成问卷。问卷调查采取针对一个专业和抽样调查方法进行调查，然后形成学生求职数据来源。通过对数据分析后，根据不同专业、不同性别、不同生源结构的学生采用不同的指导模式。目前形成的就业指导模式主要有：基于个性化的一VS一指导、基于同性化的一VS多访谈式指导，提供的指导内容有：求职礼仪、求职方向、求职能力构建等。 　　（二）就业市场需求与学生求职意向匹配服务模式 　　模式设计：用人单位需求调查+毕业生求职意向调查+问卷分析总结+精准信息推送服务。 　　用人单位需求调查主要涉及用人单位性质、招聘人数、专业综合素质要求、专业要求、成绩要求、岗位要求、到校招聘频率等内容。通过与毕业生求职意向调查中毕业生对岗位需求的单位性质、专业、成绩几项内容匹配，通过就业管理系统对岗位信息精准推送到学生手机。 　　（三）用人单位反馈与求职教育匹配精准服务模式 　　模式设计：用人单位评价调查+问卷分析总结+求职教育匹配。 　　调查内容为：用人单位对毕业生的满意度评价、毕业生竞争优劣势评价、学校就业工作评价及反馈建议。用人单位对毕业生满意度及竞争优劣势包括11项能力要求：学生专业技能和能力、创新能力、学习能力、动手实践能力、敬业精神、沟通能力、适应能力、团队合作能力、抗压能力、计算机应用能力、英语能力。学生就业工作评价包括：总体满意度、服务项目、招聘场次、加强校企沟通等。通过问卷分析、总结出需要改进和加强的方向，有针对性的开展对学生的求职教育。 　　二、数据调研 　　就业精准服务模式运行一年后，针对服务模式产生的效果，笔者进行毕业生跟踪调查和用人单位跟踪调查，对取得的效果进行了比对，调查数据用于分析精准服务模式对于提高学生就业质量的根本性作用。 　　（一）毕业生的就业需求调查 　　问卷调查分为线上调查和线下调查，线上调查总样本229份，有效样本229份。线下调查针对资环学院共发放432份问卷调查，有效问卷349份，问卷回收率为80.8%。 　　1、就业意向分析 　　就业去向：92.58%的同学在大学毕业后都将选择就业，只有少部分的同学会选择出国深造或考研、考博。 　　就业区域：绝大多数的人都想要在云南省内地级城市的政府机关（事业单位）以及公立学校、医院、科研研究所。距离家乡近、交通便利、收入待遇高是同学们认为的最佳就业地点。 　　发展前景：个人发展发展空间、经济收入、职业发展前景是他们将考虑的主要三个因素。 　　大学生基层就业项目： “教师特设岗位计划”、“西部志愿者国家项目”、“到村任职”“三支一扶”，47.6%的同学表示关注较少，31.88%的同学比较关注，3.93%的同学表示完全没有关注过。阻碍他们选择到基层或偏远山村地区就业的主要分别是不符合个人职业发展规划、个人发展空间受限、条件艰苦、父母亲朋不期望、对基层就业政策的落实缺乏信心、待遇较差（比例依次降低）。 　　大学生参军入伍：60.7%的同学表示关注的较少，24.89%的表示完全没有关注过，只有4.73%的同学非常关注，42.36%的同学都表示基本不会考虑。 　　2、对就业指导满意度 　　在“非常满意”和“满意”中，受访的学生占到68.84%，一般的占26.10%，总体分析，通过精准服务满意度的学生有所提高，特别是针对专业内的指导，满意度最高。