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广东省高教自考与中职教育相衔接路径探索 　　摘要：高等教育自学考试在构建学习型社会和终身教育体系中发挥着重要的作用，针对当前中职教育现状和广东省实际，探索高教自考与中职教育相衔接的途径，为中职生提供持续学习和提高学历层次的机会，推动高教自考与中职教育的持续发展，对中职生的终生学习与持续发展发挥积极作用。 　　关键词：高等教育；中职教育；自学考试 　　中图分类号：G726.9　文献标识码：A 　　 　　职业教育特别是中等职业教育在近十年快速发展，为国家经济社会持续稳定发展做出重要的贡献。当前中等职业学校生源基础较薄弱，文化层次相对较低，如何提高中职生受教育水平和整体综合素质，适应当代经济社会产业结构变化，适应经济转型期岗位变化对技能人才的新需求，是值得我们关注的重要课题。为开拓中职教育后继续教育渠道，构建人才培养立交桥，形成多种形式横向沟通、纵向衔接的开放型职教制度，在广东省推行高职高专教育与高等教育自学考试相沟通办学取得成功经验基础上，进一步探索中职教育与高等教育自学考试相衔接具有重要意义。 　　 　　一、高教自考与中职教育相衔接的内涵与目标 　　 　　高等教育自学考试与中等职业教育相衔接是一种全新的教育模式，指符合条件的中职学校组织在校学生，由高等教育自学考试主考学校与中职学校共同实施助学辅导，通过参加高等教育专科层次自学考试，获得继续教育和提高学历层次的机会，增强就业竞争力。通过资源共享、优势互补，在中职教育基础上补修自考专科课程和相关衔接课程，搭建高等教育互通式的立交桥，为经济建设和社会发展培养更多的应用型人才。 　　高等教育自学考试与中等职业教育相衔接的目标是创新教育新模式，培养具有专科学历，掌握相应的专业知识与职业技能水平，具有高素质的应用人才，实现中等职业教育与高等教育自学考试持续发展。 　　 　　二、实施高教自考与中职教育相衔接的重要意义 　　 　　(一)有利于培养中职学生自主学习能力和进取精神，为持续发展打下坚实基础 　　高等教育自学考试是国家根据宪法“鼓励自学成才”的规定，为推进在职专业教育和大、中专后继续教育而建立的以学历考试、个人自学为主的国家考试制度和教育形式。这种教育形式有助于学生自主学习，形成良好的学习习惯和态度，为个人终身教育奠定坚实的基础。 　　据悉，2009年广东省中职教育在校生达到185.46万人，居全国第二位。除了部分中职毕业生选择马上就业外，尚有相当部分学生希望继续提升学历与综合素质，单靠普通高等教育解决是很困难的。因此，实施高等教育自学考试专科与中等职业教育相衔接，给庞大的中职毕业生提供继续学习的机会，对于提高中职生综合素质、增强就业竞争能力、实现中职生的持续发展有着重要的意义。 　　 　　(二)有利于整合中职学校资源与拓宽办学渠道，促进中职教育持续发展 　　中职学校组织学生参加高等教育自学考试可使学校在同一时间段对同一批次学生实施多层次、多类型的教育，拓宽中职学校的办学渠道，有效整合现有教育资源，降低办学成本，提高办学社会效益和经济效益。还可以正面引导学生将剩余时间和精力投入到学习上来，有助于学校良好学风的形成。通过提高学生学历层次可以提高学生的就业竞争能力、提高毕业生就业率、提高中职学校的毕业生质量，进而实现中职学校持续发展。 　　 　　(三)有利于增加高等教育自学考试生源和高等教育自学考试制度的创新发展 　　中国高等教育已由“精英阶段”进入“大众化阶段”，高等学校招生规模不断扩大，教育形式不断丰富，各类网络大学和民办高校崛起，广播电视教育开放化，我国高等教育自学考试制度遭遇严峻的挑战。厦门大学高等教育研究所周仲高指出： 　　“越来越多的人希望接受高等教育，但人们更多看到的是普通高校扩招，而忽视了自学考试对普及高等教育的贡献”。当前，保证适度规模的稳定生源是高等教育自学考试的重要目标之一。 　　中等职业教育是我国职业教育的主体，调动中职学校学生参与高等教育自学考试的积极性，充分发挥高等教育自学考试在中职学校的作用。2008年，中等职业学校招生规模突破了810万人，在校生规模突破了2000万人。经过多年的发展，高等教育自学考试培养了一大批经济建设和社会发展所需要的各类专业人才，并已成为多层次、多类型的教育考试制度。中职(中专)生加盟高等教育自学考试，极大地推动了自学考试规模的增长，为中职(中专)生提高自身学历和素质拓宽了渠道。因此，中职与高等教育自学考试相衔接，开辟了一条有效的升学通道，在一定程度上既促进职教的良性发展，又为自考输送了稳定的生源，奠定了高等教育自学考试与中职教育持续发展的基础。 　　 　　三、广东省实施高教自考与中职教育相衔接的举措 　　 　　(一)学习外省经验，结合广东省实际选择试点院校与专业 　　按照《关