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应用型高校本科国际化人才培养战略探索与实践 　　[摘要]在新时期我国应用型高校蓬勃发展之际，本文试论述本科生国际化人才培养战略模式的具体措施、项目范例和重大意义，力求通过对国际化本科人才培养模式实践经验的总结，探索高等教育教学改革的宝贵经验，促进我国应用型高校的快速发展。 　　[关键词]应用型 高校本科 国际化人才 培养战略 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）18-0233-02 　　随着我国对外贸易的蓬勃发展和各国之间竞争的日益加剧，国际化人才成为了炙手可热的人力资源。这些人才具有国际视野和创新思维能力、跨文化沟通和交际能力，而且能够熟练掌握一门及以上的外语、熟悉国际规则和惯例。面对高等教育的快速发展和日益扩大的国际竞争，应用型高校作为人才培养的重要战略基地，责无旁贷地要承担起培养国际化人才的重任，抓住机遇，顺应大局，为我国的社会发展做出应有的贡献。高等教育国际化已经成为应用型高校转型发展期的一个当务之急。如何培养我国所需要的具有宽广的世界眼光、牢固的跨文化知识功底和优秀的高素质国际化人才，提升我国国际化人才培养质量与效果成为了高校研究的一个重要课题。 　　一、科学、灵活的国际化人才培养模式 　　（一）应用型高校国际化人才的培养目标 　　应用型高校应适应时代发展切实制订国际化人才的培养目标，因为其对国际化人才的培养具有重要的现实意义和长远意义。应用型高校国际化人才培养目标即培养学生的跨文化综合能力，具体包括宽广的国际化视野和强烈的创新意识、较强的运用和处理信息的能力、熟悉掌握本专业的国际化知识、熟悉掌握国际惯例、独立的国际活动能力、较高的政治思想素质和健康过硬的心理素质。只有具备这些素质的学生，将来才能适应国际潮流的趋势，胜任各种对外贸易工作，才能在激烈的国际竞争与合作中为我国经济贸易的发展做出自己的贡献。 　　（二）制订科学灵活的国际化人才培养方案 　　1.转变人才培养思维 　　在高等教育国际化背景下，国际化人才的培养要求高校、领导、教师三方面转变传统思维模式，创新人才培养思路。首先高校要更新理念，树立国际化的创新思维模式。这就要求高校的领导者们必须要具备国际化的思维理念，统筹全局，高屋建瓴，用国际眼光看待人才工作。教学辅助人员需要全面贯彻上级指示，着眼大局，为国际化的人才培养政策和模式保驾护航。而奋战在教学工作第一线上的教师则要开阔视野，紧跟国际形势，创新人才培养思路，并随时更新自己的国际知识储备，指导自己的教育教学和本科人才培养工作。 　　2.优化课程框架体系 　　应用型高校在强化英语教学的基础上，应添加欧美国家概况、欧美国家文化、跨文化交际、国际贸易、国际金融、外贸函电、国际重大事件分析等各项课程，以增加学生的国际知识储备、国际文化修养，提高学生的国际化素质，从而了解国际通用的思维和行为方式，熟悉所在国的地域文化特色和特点，了解文化禁忌常识。同时在课程中还应注意添加决策能力、批判性思维及人文科学素养等方面的教学内容，从而构建起良好的教学理论体系。通过引进国外大学先进的教学设备，学习教育教学经验，更新教育教学理念，重新设计课程体系，逐渐与国际相接轨。 　　3.国际化人才培养模式与具体办法 　　国际化人才培养可以采取多种具体方法和形式，比如与海外高校开展国际合作，采取中外联合办学的模式，建立联合职业院校、培训中心，以促进教育资源和教学水平均衡发展；借鉴国外成功的教学理念，引进国外知名高校的一些国际化专业课程；与一些国外大学建立友好合作关系，通过校际交流的方式，招收外国留学生，营造更加国际化的校园氛围，同时把本校学生送出国门，参加国外项目的实习、研究、交流、访学、夏令营；还可以聘请国际一流的教授定期或者不定期来校任教或者讲学，有计划地派遣优秀教师去国外大学交流、访学、进修、科研；鼓励学生到国外的企业、高校中进行短期实践和学习。 　　二、国际化合作办学2+2、4+0模式范例 　　地方本科高校大连工业大学为我们提供了国际化合作办学2+2、4+0模式范例。大连工业大学于2011年3月，经中华人民共和国教育部批准，与英国南安普顿大学合作筹办艺术设计专业、服装设计与工程专业本科教育项目。这是辽宁省第一个与世界百强大学合作的中外合作办学项目，也是辽宁省首批艺术类本科中外合作办学项目。大连工业大学的视觉传达设计专业和服装设计与工程专业已经进入全国相同专业前5%的领先行列，是国家A+级专业。英国南安普顿大学是英国知名的综合性大学，曾多次入选“世界最优秀百所大学”。这两所学校合作筹办的本科教育项目，成功地引进了英国南安普顿大学的优质教育资源和理念，双方都配备了先进的教学设施和优秀的师资，采用了国际化的办学模式，携手培养具有国际化视野、掌握视觉传达设计专业