卓越工程师培养视角下的高等工程伦理教育分析-analysis of higher engineering ethics education from the perspective of excellent engineer training.docxVIP

下载本文档

1
0
约4.05万字
约 42页
2018-09-07 发布于上海
举报
版权申诉

卓越工程师培养视角下的高等工程伦理教育分析-analysis of higher engineering ethics education from the perspective of excellent engineer training.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

卓越工程师培养视角下的高等工程伦理教育分析-analysis of higher engineering ethics education from the perspective of excellent engineer training

目录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 本文的选题背景 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2 研究的理论意义和实践价值 2 HYPERLINK \l _bookmark3 1.2.1 理论意义 2 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2.2 实践价值 2 HYPERLINK \l _bookmark5 1.3 国内外研究现状 3 HYPERLINK \l _bookmark6 1.3.1 国外研究现状 3 HYPERLINK \l _bookmark7 1.3.2 国内研究现状 5 HYPERLINK \l _bookmark8 1.4 研究思路与方法 7 HYPERLINK \l _bookmark9 1.4.1 研究思路 7 HYPERLINK \l _bookmark10 1.4.2 研究方法 7 HYPERLINK \l _bookmark11 第二章工程伦理教育概述 8 HYPERLINK \l _bookmark12 2.1 相关概念界定 8 HYPERLINK \l _bookmark13 2.1.1 工程的定义 8 HYPERLINK \l _bookmark14 2.1.2 工程师的界定 9 HYPERLINK \l _bookmark15 2.1.3 卓越工程师的特点 10 HYPERLINK \l _bookmark16 2.1.4 工程伦理的内涵 10 HYPERLINK \l _bookmark17 2.1.5 高等工程伦理教育的概念 11 HYPERLINK \l _bookmark19 2.2 高等工程伦理教育与高等工程教育的关系 12 HYPERLINK \l _bookmark20 2.3 加强工程伦理教育对卓越工程师的重要性 12 HYPERLINK \l _bookmark21 第三章我国高等工程伦理教育的现状和问题 14 HYPERLINK \l _bookmark22 3.1 我国高等工程伦理教育发展的历史 14 HYPERLINK \l _bookmark23 3.2 我国高等工程伦理教育发展的现状 15 HYPERLINK \l _bookmark24 3.2.1 天津大学工程伦理教育调查问卷的制作与实施 15 HYPERLINK \l _bookmark25 3.2.2 天津大学工程伦理教育现状的描述 16 HYPERLINK \l _bookmark26 3.3 我国高等工程伦理教育发展存在的问题 21 HYPERLINK \l _bookmark27 3.3.1 在校学生的工程伦理意识淡漠 21 HYPERLINK \l _bookmark28 3.3.2 高等工程伦理教育途径匮乏 22 HYPERLINK \l _bookmark29 3.3.3 高等工程伦理教育师资薄弱 22 HYPERLINK \l _bookmark30 3.3.4 高等工程伦理教育方法单一 22 HYPERLINK \l _bookmark31 3.3.5 高等工程伦理教育内容不系统 23 HYPERLINK \l _bookmark32 3.4 我国高等工程伦理教育发展滞后的原因 23 HYPERLINK \l _bookmark33 3.4.1 思想认识的误区 23 HYPERLINK \l _bookmark34 3.4.2 教育政策的缺失 24 HYPERLINK \l _bookmark35 3.4.3 工程职业的特殊性 25 HYPERLINK \l _bookmark36 第四章面向卓越工程师培养推进高等工程伦理教育 27 HYPERLINK \l _bookmark37 4.1 提高工程伦理教育地位是培养“卓越工程师”的前提 27 HYPERLINK \l _bookmark38 4.2 进行工程伦理规范认证是培养“卓越工程师”的保障 27 HYPERLINK \l _bookmark39 4.3 灵活高等工程伦理教育方式，拓宽教育途径 28 HYPERLINK \l _bookmark40 4.3.1 坚持阶段性集中教育 28 HYPERLINK \l _bookmark41 4.3.2 实现经常性渗透教育 29 HYPERLINK \l _bookmark42 4.4 加强高校师资队伍素质建设，提高教学质量 30 HYPERLINK \l _bookmark43 4.4.1 开展工程伦理培训 30 HYP