青岛版（六三制）小学四年级数学下册第七单元《小数加减法（信息窗1）》教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《小数加减法》教学设计 教学内容： 青岛版（六三制）小数学四年级下册教材第78－82页。 教学目标： 1、结合具体情境，理解小数加、减法的意义。 2、掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。 3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。 教学重点： 掌握小数加减法的竖式计算方法和验算方法，理解小数加减法的竖式对位其实就是小数点对齐。 教学难点： 理解在小数加减的竖式计算中相同数位对齐其实就是小数点对齐。 教法与学法指导： 根据情景提出问题和解决问题，在解决问题的过程中让学生独立尝试和探索，归纳出小数加减法的竖式计算方法和验算方法。 教学过程： 第1课时 一、创设情境，激趣导入 1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。 2、师：今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况，看他们身上有哪些有趣的数学问题。 二、自主合作，探索新知 1、提出问题 课件出示：情境图健健、壮壮出生时情况记录。 体长 身高 体重 健健 0.72米 0.76米 38千克 壮壮 0.76米 0.79米 38.04千克 师：同学们观察信息窗1，看看克隆牛健健和壮壮出生时的情况记录，你都获得哪些信息？ 通过获取的信息，你能提出什么问题？（根据学生提出的问题，先来了解“壮壮”出