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少儿阅览室服务工作思考 　　摘 要： 少儿阅览室的服务工作要结合少年儿童心理及成长需求，因地制宜地优化少儿阅读环境，为少年儿童提供充满人性化的服务，提供全面丰富的文献资源，开展形式多样的主题阅读活动，创新服务方式，拓展服务领域，才能将图书馆少儿服务工作推向一个新的台阶。 　　关键词：少儿 阅览室 服务工作 思考 　　中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0053-02 　　阅读是学习能力的核心，是终生学习的基础，能让少年儿童走近科学和文明，远离荒蛮，是少儿健康成长的途径，培养阅读能力应从少儿抓起。因此，加大少儿服务工作，是图书馆人的基本责任，在日常工作中要贯彻“少儿优先”原则，卓有成效地优化少儿阅读环境，提供全面丰富的馆藏文献资源，开展形式多样的主题阅读活动，提高工作人员服务能力和水平，创新服务手段，拓展服务领域，才能将图书馆少儿服务工作推向一个新的台阶。 　　一、少儿阅读与少儿阅读服务工作的意义 　　新一代的少年儿童，不仅要有扎实的基础知识，而且更要有广阔的知识面、较强的判断力、创造力、社会活动能力和勇于进取的时代精神。少年儿童正处在求知明理阶段，受年龄和社会阅历的影响，其对外界的鉴别能力有限。对于图书的选择比较盲目，缺乏正确的阅读方式，这个时候少儿图书馆的出现非常必要。其不仅满足了少儿对于图书的求知欲，还填补了家长对于少儿良好读书习惯养成的空白。因此，加快发展少儿图书馆事业，不仅是少儿的心声，也是全社会的心声。 　　少儿阅览室为青少年提供广泛的阅读资源，作为青少年的知识信息中心和文化教育机构，应与时俱进，从少年儿童的需求出发，充分提高服务质量，多样化服务方式，充实服务内容，构建良好的少年儿童阅览室服务工作体系以便开展服务工作。 　　二、提高馆员专业素质，开展形式多样的服务是时代赋于的使命 　　图书馆员在图书馆服务工作中的作用举足轻重，既要将馆内藏书及馆内各种资源了然于胸，又要能作为一个成熟的少年儿童教育工作者一般灵活多变，针对各个不同的青少年进行引导阅读、引导活动，在青少年成长过程中充分发挥少儿阅览室的作用。作为少儿阅览室的服务工作者，应该具有正确的人生观，有积极向上的生活态度，保持良好的精神面貌，才能对工作及被服务人员带来正面效应。 　　在专业工作领域里，作为少儿阅览室的服务工作人员，首先要具备图书管理员的基础技能。其次要掌握少儿生理学、心理学、教育学等相关知识。 　　对于不同年龄阶段的读者提供不同的服务模式。针对2-3岁儿童期的幼儿，阅览室应尊重其特殊阶段的心理特点，引导家长进行亲子阅读，在陪同阅读与玩耍中逐渐培养幼儿的交往能力和互助意识，逐渐形成幼儿初期的自控感和自主感。针对学龄前儿童，图书馆员要根据其心理上的脆弱性，在给予充分鼓励和赞许的前提下，进行陪伴阅读。针对在阅读中产生的小麻烦，要有方法的进行处理，避免粗暴训斥的行为。针对青少年读者，要根据其身心特点，满足其阅读的多面性，与之平等对话，从而帮助其成长。总之，掌握一定的儿童心理学是少儿图书馆工作之必备，并具有很大的开展空间，这是图书馆员首先要认识到的。 　　三、丰富阅览室馆藏是服务少儿阅读的实现拓展的重要举措 　　少儿阅览室的服务对象主要为少年儿童，因此，阅览室藏书最好以年龄分级，分别丰富各个年龄阶层理解能力及喜好的读物。学龄前儿童理解能力有限，应该选择图文并茂启发性强，发散性思维的图书，而小学生应该选择培养逻辑思维及各类科学性的科普读物。而针对兴趣爱好则在增加美术、历史、生物等各类型读物的同时，可以加入多媒体阅读，诸如音乐欣赏、动画欣赏、电影欣赏皆可以丰富馆藏资源。在分类合理的条件下实时关注国内外优秀的少儿读物进行资源整合及时更新。 　　四、丰富阅读活动设施是推动未成年人思想道德建设的需要 　　如果说藏书是开展少儿阅览室服务工作的硬件，那么阅览室活动设施就是软件设施，没有活动设施，很难推广进行服务工作。 　　少儿阅览室的建设、发展要求配备相应的少儿图书书库、阅览空间及活动场所，书库书架要在兼顾空间的同时考虑到少年儿童的身高及安全性，要让少年儿童能够独立安全地拿书放书。在阅览空间则需要根据人体工程学考虑少年儿童书桌椅子的高度，而且根据不同阅读习惯还可以设置自由阅读位。活动空间则要设计得可变性强，以满足各类活动的需求。书库面积不足、阅览室场地、活动场所狭小，硬件设施跟不上现代科技的发展步伐阻碍阅览室的发展，因此，少儿阅览室应积极努力地争取政府及社会的投入和支持，不断完善基础设施的建设，尽最大努力满足少儿读者日益增长的知识渴求，为我们的孩子提供健康有益的精神食粮。 　　在完善基础设施的同时，可以通过网络建设网络设施，多元化开展阅览室的服务工作。通过建立新浪微博、微信公众号对阅览室进