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少儿馆开展国学传播文化价值及创新路径研究 　　摘 要： 新世纪是学习型的社会，素质教育倡导自主、探究式学习，而在少儿馆进行国学传播活动，一方面促进少儿对我国优秀的传统文化的了解，有利于促进我国国粹文学的传播，另一方面有利于对儿童进行素质教育，塑造一个个美丽健康的心灵。少儿馆的国学活动可以丰富社会对少儿的教育活动，具有重要的文化传承价值。本文就少儿馆开展国学活动的创新路径进行探讨，试图给出几点建议。 　　 关键词：少儿馆 国学传播 国粹 创新 　　 中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0035-01 　　少儿图书馆是国家为社会提供的特殊公共图书馆，特殊的少年群体就决定了图书馆在工作性质上的特殊性。进入新世纪，国家倡导并开展素质教育，少儿馆的建立和开展活动正是顺应了国家对新教育理念的倡导，为少儿提供了更丰富的学习交流平台。然而，少儿馆的诞生并非达到了预期的效果，多数少儿馆沿袭了普通图书馆的经营模式，使绝大多数读者觉得乏味、不接受。既然少儿馆是为孩子的学习打基础，那么就应该有更多有特色的管理办法，不能一味按照成人图书馆那样管理。 　　一、少儿馆之国学传播的文化价值探讨 　　对少年儿童开展国学传播活动是一项有意义的文化传播活动，具有巨大的教育价值。古代“国学”是学校，不是一般人能够进入学习的，具有阶级性，是统治阶级为自身的统治而建立的。而现代“国学”则是对我国传统文化的学术、学问以及相关文献的统称。开展国学，对我国悠久历史文化的传承具有普遍的价值。 　　1.传承华夏文明 　　国学活动是对祖国文化、文明的一种传承活动，有利于国民素质的普遍提高，特别是针对祖国未来的花朵，为国家培养优秀的下一代奠定坚实的基础。想要将中华民族屹立于世界，必须提高国民的素质，祖国悠久的文化传承应从少年抓起。通过传承祖国的传统文化，从而实现祖国繁荣强大的梦想。要实现国家的强壮必须从儿童开始进行文化传承教育，以便为社会储备更多健康的力量。 　　2.有利于少儿心灵的健康发展 　　国家第九届人大一次、二次会议的《政府工作报告》中，都强调了要实施全面素质教育。在本世纪初，国家已经在全国范围内实施素质教育，然而受应试教育旧疾的影响，素质教育的开展并非那么顺利。社会对“素质教育”进行了错误的理解，认为素质教育是技能教育，便走入对儿童进行技能训练的教育误区。素质教育是根据学习者身心发展的特点结合现代科技特点、科学的教学方法、教育理念进行的教育，儿童处在身心发展的关键期，思想观念尚不成熟，需要在孩子的成长关键期，利用科学的教育方法对其施加教育影响，以引导儿童健康向上的学习，因此，对少年儿童进行国学传播，有利于孩子们心灵的健康成长。国学是我国的文明传承，适合每一个家庭对孩子的教育，而作为中国的儿童自身，对祖国的文化则有一种先天的亲近感，有利于孩子的学习和对文化的吸收。 　　3.能有效拓宽少儿馆的业务范围 　　现代少儿馆需具备各种业务活动条件，以便对全民开展终身学习的服务。传统图书馆在向现代图书馆转变的过程中，需要进行多种改革，例如经营模式、服务模式、管理模式、业务模式等，以适应全民学习的要求，为全民学习提供个性化的阅读服务。少儿图书馆是对儿童实施教育的阵地之一，是社会公共文化服务的重要部分之一，承担着巨大的社会责任。而在馆内开展国学传播活动，是少儿馆众多工作之一，扩展了少儿馆的工作内容和范围，使工作更加丰富且有深度。 　　4.是各种教育的延伸与补充，是进行社会教育的重要阵地之一 　　我国当前的少儿教育过于集中在学校和家庭中，学校和家庭承担了绝大部分的教育责任，教育应培养儿童进行个性化的发展，培养儿童健康的兴趣爱好。因此，在学校会有各种兴趣爱好的特长班，以发展儿童的个性。而对于普遍的社会教育形态来讲，多半缺乏健全的教育体系和教育氛围，对于少儿馆的国学活动，正好能丰富社会教育形态，为社会儿童的学习提供个性化的教育，其活动内容丰富有趣，围绕华夏文明实施教育具有热烈的教育气息，并且这样的教育和儿童的生活实际中为人处事有密切的联系，是对学校和家庭教育的补充，为儿童全面的素质教育提供可能。 　　二、少儿馆开展国学传播活动的创新路径 　　现代化的图书馆能为公众提供多样化的学习服务，而借阅功能不再是少儿馆唯一的功能，它开始向教育方向转变。国际图联对现代图书馆提出的要求之一是对社会开展教育活动，开发智力资源，受到了图书馆界的普遍认同和接受，并且在实际工作中又都开展了具有特色的教育服务工作。 　　1.开拓国学本体性的传播路径 　　语言形态。自改革开放后，少儿馆为儿童的学习提供了多样化的服务功能，对儿童的科学文化知识的教育起到不可忽视的作用，给予儿童文化教育和道德教化，从而普及了儿童的文化知