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应用型工科本科生现状与对策 　　【摘 要】毕业设计（论文）在培养应用型本科生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与综合素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养应用型大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。本文以西安翻译学院软件工程专业为例，就应用型工科本科生毕业设计的现状提出相应对策。 　　【关键词】工科 毕业设计 软件工程 改革对策 　　毕业设计（论文）是大学人才培养方案中最后一个综合型实践教学环节，是教学计划中学生综合能力训练的一部分，是学生从学校跨入社会的一个桥梁，也是将知识转化为能力的实际训练，更是学生能对整个本科学习阶段的多门专业课程的主要内容综合应用、培养专业动手能力和科研素质、巩固专业技术、提升现代工程意识、增强团队合作意识、提高交流和沟通表达能力等多方面的关键过程，最终使学生达到具有竞争力的高层次应用型软件开发工程师或测试工程师的水平。因此，提高毕业设计质量、撰写高质量的毕业论文，是即将毕业的大学生必须解决的问题。 　　软件工程专业培养的学生除熟练掌握本专业所蕴含的基本原理和技术知识外，还特别需要通过多种实践教学环节来培养学生实际动手能力和工程组织与实施的能力，特别是帮助学生增强解决问题能力和实践操作技能。经过毕业设计，学生在团队协作、敬业态度、信息获取、独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题以及社会适应方面都受到了初步的训练。软件工程专业的毕业设计（论文）除一般要求之外，特别强调的是实践性。 　　应用型工科本科生毕业设计现状 　　近年来，随着应用型民办院校的连续大量招聘，一方面，民办院校为了教育部的本科教学法工作合格评估而快速壮大专职教师数量；另一方面是为了片面增加高学历师资数量，以达到教育部对新建本科院校合格评估对师资队伍的要求。这些盲目的做法使得许多年轻高学历教师踏出校门又跨进校门，由于没有经过大型企业和社会的强化训练，大型项目实践经验严重缺乏，造成教学质量不高。这种现象不容忽视。下面以西安翻译学院软件工程专业毕业设计的特点为例，分析应用型本科生毕业设计的现状，其存在问题主要有以下几点： 　　1.缺乏工程实践经验丰富的指导教师 　　毕业设计作为理工科实践教学环节的一部分，而且实践教学对应用型人才培养的重要性是毋庸置疑的，因为毕业设计是对理论教学的验证。而像西安翻译学院这类应用型民办院校，也非常重视实践教学环节，尤其是毕业设计的环节，但多数应用型民办院校在具体实际工作中却是心有余而力不足。民办院校的教师队伍，特别是高职称的教师大部分是西安其他公办高校的在职教师，他们主要职责也就是来兼职授课，不会承担其他教学任务；而其他一少部分高职称的老师在学校里大多担任行政职务，再加上他们是从公办院校退休后来民办院校发挥余热，所以他们指导学生做毕业设计的可能性几乎为零。另外，民办院校的专职教师均是从211或985的研究型大学毕业后直接进入学校，实践环节本来就薄弱，还没有足够的工程实践训练经验，对于指导应用型本科毕业设计来说难以保证质量。 　　2.指导教师投入精力不足 　　民办院校的性质属于自负盈亏，他们的收入来源主要是学生的学费。所以，民办院校老师的工作量是非常饱和的，周学时基本在16-24学时之间。另外，这些年轻教师还要忙着撰写职称论文、组织学生参加各类比赛、照顾家庭等，没有充裕的时间和充沛的精力，细致入微地指导本科生的毕业设计。这样完全放松了对学生的监管，学生更不会全身心投入到毕业设计工作中来。 　　3.选题不当，缺乏创新 　　选题是从事毕业设计的第一步，也是具有决定意义的一步。选题在一定程度上决定着毕业设计的价值和成败。但是目前我院软件工程专业的毕业设计选题主要还存在四个方面的问题：（1）有些毕业设计的题目年复一年的使用，这就显得题目陈旧、缺乏一定的开拓性和创新性，对学生也没有吸引力；由于有些题目是年年出现，则低年级的学生在学姐或学哥毕业设计答辩结束时将人家的毕业设计电子文档完全拷贝过来，等到本人毕业时微作修改即可交差；这样的题目写起来容易，沿着别人的思路说着别人说过的结论，从科学研究的角度来看，选择别人已经研究过的题目，去做重复劳动，浪费时间和精力，毫无意义可言；（2）对于理论性较强的选题，由于与社会实际应用结合度不够，这样的选题作为毕业设计，一是没有研究价值，二是无任何现实意义；（3）应用型院校的学生受时间、精力的限制，在资料方面也有一定的局限性，所以有的学生选题过难，与自己的能力不相适应，出现脱节现象；（4）选题的模式是指导教师提出选题，供学生来选择，而毕业设计的选题过程提倡的是双向选择，这一过程在实际执行时却流于形式，变为