应用型本科院校英语专业建设几点思考.docVIP

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应用型本科院校英语专业建设几点思考

应用型本科院校英语专业建设几点思考   目前我国英语专业人才培养存在着许多问题,如目标定位有误,缺少针对性、课程体系固化,缺少适应性、教学模式单一,缺少实践性以及教育淡化,缺少规范性等。因此,应用型本科院校应该怎样建设英语专业,是一个值得探讨的问题。   一、应用型本科英语专业的定位   英语专业建设和发展应该坚持与时俱进,实事求是,立足地方、围绕市场和企业需求,坚持职业化和专业化紧密结合的指导思想。   (一)目标定位   应用本科院校是要培养具有实际应用能力和动手能力,能够理论与实际结合解决实际的生产管理问题的专门人才,而不是以理论研究作为人才培养的重点。应用本科院校的专业建设都要以此为基础,明确定位。应用本科英语专业的定位应该立足社会对外语+专业的复合型人才的需求,将外语人才的培养由单一的文学研究向复合的外贸等领域转化。   应用本科英语专业的定位应该是培养具有坚实的英语语言基础、较广博的科学文化知识,掌握一门专业技能,能在外事、经贸、文化、教育等部门,特别是现代服务企业从事服务与管理工作的应用型英语人才。也就是说,对外语专业而言,复合型人才主要是指具备两种专业实用技能的人才。应用本科英语专业应该构建两条人才能力培养的主线,将英语语言应用能力的培养与相关专业技能的培养融会贯通,培养运用英语作为交流工具,同时具备某一特定专业技能的复合型英语人才。   (二)人才培养定位   高等学校外语专业教学指导委员会提出的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中强调:各外语专业要从本专业的发展状况、师资队伍、学生来源、所在地区的社会和经济发展的需求及就业市场的需求出发,实事求是,因地制宜,因校制宜,自主确立人才培养模式,并选择复合的专业,努力培养出服务于本地区经济建设和社会发展需求,受到社会欢迎,有特色、高质量的复合型外语专业人才,创出学校和专业培养人才的特色。   1、应用型本科英语专业建设应主动适应经济社会发展需要。   在关注学科发展动态的同时,密切关注经济社会的发展,尤其是地方经济的发展,为地方经济建设服务。以齐齐哈尔职业学院为例,建设应用型本科下的英语专业,就应该立足齐齐哈尔,服务齐齐哈尔,辐射黑龙江,全国发展。齐齐哈尔市绿色食品之都,魅力城市,英语专业的建设要为齐齐哈尔服务,就要以此为依托,立足农业与旅游业的发展,实现高校服务地方的社会服务功能。   2、应用型本科英语专业建设应主动适应行业企业发展需要。   社会的发展、地方经济的发展离不开行业企业的支撑,否则一切都是空谈。应用型本科英语的建设要想更好地为地方经济服务,为地方所需要,就应该积极关注行业企业发展动态,找准方向,确定人才培养目标。这样做,一方面可以大大增大毕业生的就业机会,另一方面又能促进企业的发展和社会经济的发展,可谓一举多得。   3、应用型本科英语专业建设应主动适应学生的发展需要。   现代社会对人的素质提出了更高的要求。为了能在激烈的竞争中立于不败之地,学生对自身的能力要求也逐年提高。因此,应用型本科英语专业建设必须根据学生的发展需要来制定培养目标和课程计划,全方位提高学生的英语实际应用能力。   二、应用型本科英语专业建设   (一)课程体系建设   1、培养复合型英语专业人才。学生应用能力的培养分为两条主线,一个是英语应用能力,一个是行业企业的专业能力。   英语语言的应用能力,即听、说、读、写、译的能力,而不是英语语言学或语言史的研究。作为应用本科英语专业,其英语学习不必探寻英语语言的源头与发展,而要能将其作为一门工具来使用。掌握了英语交流的基本技能只不过使学生具备与其他国家和文化的人进行交流的能力。设置语言能力基础模块课程,是学生具备运用语言自如交流的能力。行业企业的专业能力。设定地方的两个行业,依托行业培养学生行业企业的专业能力。开设与行业企业相关的课程体系,使学生在校期间了解行业,认识行业,熟悉行业。   英语语言技能的培养主要体现实用性,在课程设置上抓基础。首先是基础语言能力培养不能断线,如基础英语、英语听力、英语口语,这些基础课要有连续性,保证学生英语语言运用能力的提高。而英语语言学、英语语言史、英美文学、英美概况等文学研究领域的课程可以开设为选修课,以有自主学习能力的学生选修。   饰品、玩具等行业从业技能的培养主要体现操作性,在课程设置上兼顾专业基础知识,但主要应致力于操作技能。采用模块化、小课时的课程设置安排,加大实践课程的比例,培养学生专业技能和岗位实践能力。两条主线既相互独立又在最后交叉。在掌握了基本的英语语言运用技能和商务从业技能后,应将两项技能融会贯通,在课程设置上体现为专业英语课程的开设,如商务英语、外贸函电等。这两条线平行后交叉的主线构成了应用型英语本科的专业建设框架

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