中学语文素质教育教学评价的策略研究-research on teaching evaluation strategy of chinese quality education in middle school.docxVIP

中文摘要 y 865 ? 《中学语文素质教育教学评价的策略》涵盖下列内容:前言、 评价的特点、评价的原则、评价的操作以及结语。评价的特点、 原则、操作是正文部分，核心内容是评价的操作。 前言部分旨在阐明建构本评价策略的重要性和必要性。放革 开放二十多年来，中学语文教学取得了令人瞩目的成绩，但也存 在着弊端。语文教育少、慢、差、费，缺乏人文关怀。素质 教育的实施，为语文教育摆脱困境，求得发展，带来希望，提供 契机。而建构与素质教育教学相应的逻企室里其意义不言而喻。 h 正文部分:评价的特点、评价的原则、评价的操作 一、评价的特点:评价因素多元化、评价主体多元化、评价 方式方法多元化 』评价因素的多元化包括评价目的的多元化和评价标准的 主动发展有机结合的评价目的结构:评价标准的多元化则是用 集体参照标准、个体参照标准、社会参照标准三个有机 结合的价值尺度，去评价学生的语文整体素质。 2 、评价主体的多元化，指评价主体不仅有学校内部人员、 教育行管人员，还要有学生家长和参与自我评价的学生本人。特 别强调的是学生的自我评价。 -3、评价方式、方法的多元化就是将诊断性评价、形成性评 价和终结性评价融入教育教学的全过程，对评价内容能定性评价 的定性评价，能定量评价的定量评价。评价方式、方法多元化， - 避免了应试教育片面的只重结果和分数(量)的评价。 J 二、评价的原则:正确的导向性原则、统一性原则、科学全 面性原则、实施的可行性原则 ‘· /í、正确的导向性原则，指实施教育教学评价要把握住语文 素殷教育教学的四个特征一一全面性、主体性、创造性、发展性， 利用评价把语文教学导向素质教育。 2 、统一性原则，就是要求语文教育评价与最新语文大纲统 一起来，将评价标准与大纲规定的目的要求吻合起来，按同一个 客观标准运行实施。 3 、科学全面性原则，指评价要遵循客观规律，采取实事求 是的科学态度，讲究科学的评价方法，从客观实际出发，全面考 虑制约评价的各要素，把定量测量与定性估断结合起来，进行科 学的分析，得到切合实际的评价。 4 、实施的可行性原则，主要指评价的方法简便易行，整个 - 评价程皮庐实施、操作，为广大教师、学生和有关的教育部门 所接受。 三、评价的操作 (一)确立评价的实质内容:语文素质、道德素质和审美素 质三犬层面是评价的实质内容。 语文素质，指语文知识、语文技能、语文智力等方面的素质。 道德素质，主要指语文学习中形成的正确的人生观、世界观、 价值观，爱国主义、社会主义情操，传统美德素养，时代精神素 质。 审美素质，主要指审美感知力、审美想象力、审美情感力和 审美理解力。 、. (二)建立评价的目标体系 2 1 ，I;I.t建家教育方针和现代社会发展对人才的要求确定→ 级评价指标。 ‘. 2 、以语文活动中蕴含的可持续发展必备的基本要素确定二 级评价指标。 3、以语文大锅及现行有关的教育要求、规定来确定三级 评价指标。 (三)建立评价的主体体系 l、教育主管人员和学生参与对语文教师教学的评价。 ， 2 、语文教师对学生的语文学习全方位的评价。 3、学生对自己的语文整体素黑白我评价。 4、家长对学生各项语文素质的评价。 (自〉建立评价的方法体系 1、评价信息的收集。采用多种方法如考试法、问卷法、观 、， 察法、轶事记录法、评定法等方法，收集评价的信怠。 2、评价信息的整理。 3、评价信息的测定。主要采用定性和商量两种评价对信息 进行蜒定。 ， 4 、评价信息的反馈。 〈五〉评辑部操作步囊 分四步进行，学期伊始明确目标，根据评价标准记录学生平 时的语文表现，学期结束蘸三个星黯写出其各素璋的结合评语， 最后召开座谈会，反馈倍息。 结语 结语主要阐明本评价策略将达到的预期效果:进一步规范教 ~ 学方向:优化育人环境，调动评价主体的积极性，促进学生语文 3 整体素质的提高:将有效调控语文教师的观念和行为，提高语文 ..教育工作者的综合素质。 随着高考制度的改革和优化，以及科学的语文素质教育评价 .. 策略的推行，中学语文素质教育教学将会出现百花争艳的局面。 关键词 z 中学专罗素专萝育 教岁茅价策具备 、， ? 4 Abstract Ways of Appraising the Chinese Qualification Teaching of ‘· Middle School Class includes the following: preface ，the characters， principles and operations of the appreciation and the conclusion ，of which the characters ，princip