应用新媒体传播手段开展高校团学工作SWOT分析.docVIP

应用新媒体传播手段开展高校团学工作SWOT分析 　　摘 要：新媒体传播手段近年来发展迅速，其在高校团学工作中的应用也日益受到重视。根据高校新媒体的发展情况和其在高校团学工作中的运用现状，引用管理学中使用的SWOT分析法，从外部机遇和挑战以及新媒体自身特点具备的优势及劣势出发，分析新媒体应用于高校团学工作面临的形势，以探寻相应的策略。 　　关键词：新媒体；高校；团学工作；SWOT分析 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）06-0258-03 　　 　　当前迅速发展的新媒体传播手段为高校团学工作提供了新的载体，但其更丰富的表现形式和用户之间的对等关系也对使用者提出了新的要求。如何有效使用新媒体，使其成为开展团校工作的重要平台是当前高校团学工作者关注的热点问题。开展相关工作既需要通过与大学生互动进行实践上的不断探索，也需要从大学生接收信息的习惯和新媒体传播的自身特点等方面出发从理论上加以分析。 　　一、新媒体的内涵 　　“新媒体”一词源自1967年美国哥伦比亚广播电视网研究人员P.Goldmark所撰写一份商品开发计划中提到的“New Media”概念，而后逐渐被广泛使用。目前对于如何定义新媒体学术界尚未达成共识。从广义上讲由于技术革新和传播理念变化而产生的新型传播手段都可归为新媒体范畴，如广播、电视、互联网在出现之初相对于传统媒体都属于新媒体，互联网在Web2.0时代交互式的用户体验相对于Web1.0时代信息的单向传播模式也可视为新媒体。当前，狭义的新媒体概念主要是指搭载于移动终端上可通过移动网络实时接收、发送信息的数字媒体。归纳国内外研究者关于新媒体的定义可以发现，数字化的传播手段、可移动的接收终端、自媒体属性这3个要素是当前新媒体的主要特征。 　　在上述定义下，当前高校团学工作中应用比较广泛的新媒体形式主要包括微博、微信、智能手机APP 3种。 　　1.微博。微博（Weibo）是微型博客的简称，即一句话博客，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字以内的文字更新信息，并实现即时分享。最早的微博是美国的twitter，中国的微博出现于2009年，自2010年以来呈现迅猛发展的趋势。微博目前也是团学工作中发展最成熟的新媒体形式，2011年11月以来，团中央学校部在全国启动了“高校团组织微博体系”建设，2012年腾讯发布的《2012中国高校微博发展报告》表明：全国高校团组织微博数量约为60万个，初步构建了全国、省级、校级、班级团支部统一的四级高校团组织微博体系，形成了以团中央学校部微博为领导核心，以团省委学校部微博为主导，各省高校团委及高校院系班级团支部为基础的微博体系。 　　2.微信。微信（WeChat）是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。其注册用户数量在8个月内即已突破2亿。在微信的使用上高校同样较为敏感，在微信推出之初即有清华大学、浙江大学、北京师范大学等十几家高校推出了微信账号。继推微信之后腾讯于2012年8月又推出了微信公众平台，相比于微信一对一类的通讯模式，微信平台可以向大量用户推送文字、图片、视频、语音等消息，2012年8月25日华中科技大学推出了国内首个高校微信公众平台，众多高校随后也陆续推出了自己的微信公众平台。相比于微博成体系的建设，高校微信平台的总量不多，除官方微信公众平台之外各高校具有广泛影响力的微信平台更多是由学生自发建设运营。这种现象一定程度上是由于高校存在新媒体运用与学生新媒体使用习惯不协调的情况，在传统的思维模式下，高校普遍更加重视网站等基于计算机终端的网络媒体建设，而对基于移动终端的新媒体建设重视程度不足。随着各高校认识到基于移动终端新媒体在学生中所具有广泛影响力，相应的新媒体建设工作正受到越来越多的重视。 　　3.APP是英文Application的简称，是指智能手机的第三方应用程序，统称“移动应用”或“手机客户端”。随着移动终端软、硬件的近年来的迅速发展，智能手机的第三方应用程序App已经成为移动互联网重要的入口之一。文本所研究的APP主要指可用于开展高校团学工作的校园APP，这里对其做如下定义：面向特定学校学生，旨在为学生提供本地化的学习、生活等信息并具备一定社交功能的智能手机应用程序，其运营者一般是所在学校有关部门的工作人员或在校学生。2012年以来校园APP开始呈现出快速发展的态势，相比于微博、微信已趋于饱和的注册用户数量，校园APP可谓方兴未艾，其功能设计和运营模式等都尚处于起步阶段，在未来一段时间内将具有很大的发展潜力。 　　二、高校团学工作运用新媒体现状 　　高校团学工作的新媒体运用大体上经历了3