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差项求和模式分析 　　 数学是研究空间形式和数量关系的科学,也是研究模式和秩序的科学.著名数学家徐利治先生指出,“无论数学中的概念和命题,或是问题和方法,事实上都应该被看成是一种具有普遍意义的模式”.因此,从某种意义上来讲,学生的数学学习过程,就是学习如何抽象概括,学习研究模式如何形成的过程.人们在解题的过程中总结了许多行之有效的方法,这些方法有其内在的规律,对这些规律进行研究,抽象出形式结构即模式,对诱导思维,启迪智慧,提高分析问题和解决问题的能力十分有益.本文试就数列求和的重要方法――差项求和,提供一个模式分析的案例. 　　 1. 模式的探求 　　 若数列{an}是等差数列且公差为d,则有an-an-1 = d(n ≥ 2,n∈N+),由此可以得到 (an - an-1) = (n - 1)d.(1) 　　 整理得:an = a1 + (n - 1)d即为等差数列的通项公式.由于求解的关键(1)式左端是差的求和式.所以,这种推导通项公式的方法叫差项求和.若对其进一步抽象并用符号表示,就能对差项求和有更深一层的理解. 　　 令bn = an+1 - an,n∈N+,显然数列{bn}的前n项和Sn是可求的. 　　 即Sn =bn =(ak+1 - ak) = an+1 - a1,得到: 　　 结论一 设数列{bn}的前n 项和为Sn,若bn = an + 1 - an,则Sn = an+1 - a1. 　　 结论二 设数列{bn}的前n 项和为Sn,若bn = an - cn且数列{an}#65380;{cn} 的前n项和分别为s ,s ,则Sn = s- s . 　　 至此,我们抽象出两个基本的数学模式,差项求和的应用前景也凸显出来了. 　　 2. 模式的应用 　　 反思以上过程,我们发现,差项求和法有两点基本应用:①求数列的通项公式.②求数列的前n项和,而应用的关键是构造差式. 　　 例 1 问是否存在常数a,b,c使得等式1 × 22 + 2 × 23 + …+ n(n + 1)2 =对一切正整数n都成立.并证明你的结论. 　　 分析 观察题形结构特点有多种思路可选择. 　　 思路1 赋于n特殊值1,2,3求出a,b,c,然后用数学归纳法证明. 　　 思路2 从左端通项an = n(n + 1)2 = n3 + 2n2 = n入手并应用以下结论: 　　 13 + 23 + … + n3 =2; 　　 13 + 23 + … + n3 =,1 + 2 + … + n =. 　　 以上两种思路都可使问题得到解决.若用差项求和模式求解,将an = n(n + 1)2恰当分裂为两项的差是变形的难点.注意到an = n(n + 1)2 = n(n + 1)(n + 1),而n与n + 1是连续正整数,于是有了将另一个因式变为n + 1化为(n + 2) - 1形式的想法. 　　 an = n(n + 1)(n + 2) - n(n + 1) = 3!C- 2!C. 　　 证明 左端 = 1 × 22 + 2 × 23 + …+ n(n+1)2 = 　　 3!(C + C+ … + C) - 2!(C + C+ … + C) = 　　 6C - 2C =. 　　 故存在a = 3,b = 11,c = 10 使等式成立,从而问题得解. 　　 变式1 求和s = 1 × 2 × 3 ×… #8226;k2 + 2 × 3 × 4 ×…#8226; (k + 1)2 + … + n(n + 1) #8226;…#8226; (n + k - 1)2 . 　　 思路1 思路2难以施行,而差项求和法的妙用彰显出来. 　　 仿上得:an = (k+1)!C - k!C,于是有 　　 s = (k + 1)!C - k!C. 　　 变式2 求和s = 1 × 2 × 3 ×… #8226;2k + 2 × 3 × 4 ×…#8226; (k + 1) + … + n(n + 1) #8226;…#8226;(n + k - 1). 　　 观察发现,和式中各项都是k个自然数连乘积的形式,而任意相邻两项中都含有k - 1个相同的因数,从这一特点入手是解决问题的一个很好的切入点. 　　 若令ai = i(i + 1)#8226;…#8226;(i + k - 1)变形得到: 　　 ai = [iai+1 - (i + k - 1)ai-1] =[i(i + 1)#8226;…#8226;(i + k) - (i - 1)i#8226;…#8226;(i + k - 1)]. 　　 于是s =ai = [i(i + 1)#8226;…#8226;(i + k) - (i - 1)i#82