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思维创新心理学探究 　　一、思维创新的涵义及心理学机理 　　 　　思维创新有广义与狭义之分。狭义的思维创新分为两种：一种认为，创造性思维只能是指在人类认识史上首次产生的、具有较大社会意义的高级思维活动；另一种则把思维创新基本上等同于直觉、灵感和思维的发散性，认为唯有这几种思维活动才具有创造性。广义的思维创新是：凡是对某一具体的思维主体而言所具有新颖意义的任何思维活动，都可以视之为思维创新活动。它既可表现为科学史上的重大发明，也可存在于处理日常生活工作问题的思维活动之中。 　　思维创新过程的心理学机理，是通过有意识的长期思考，激活了潜意识思维。在有关思维创新的有意识的思考过程中，人脑不仅要维持长期的思考，克服重重阻力，不断寻找事物的本质属性和事物本身的联系的规律性，消耗脑力，调动并积累潜意识智能，而且要恰好在某种条件下出现一种顿悟，即创新灵感。这样，初步的创新思维才能形成。 　　思维创新过程可以按“准备－酝酿－明朗－验证”的阶段进行，四个阶段是逻辑思维与非逻辑思维的协同作用过程。 　　 　　二、思维创新的心理学特征 　　 　　在心理学范畴内，思维具有概括性、间接性、逻辑性、目的性、问题性、层次性、能动性等特点。思维创新，作为一种思维活动，从心理学的角度考虑，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处。 　　 　　1　思维创新的潜意识性 　　古语云“温故而知新”，这“温故”本身就是一种思考，而“知新”正是创新的产生。通过有意识的努力与探索，将原有知识反复思考与重组，在潜意识中就会不知不觉地蕴藏创新思维的萌芽，待机勃发。 　　 　　2　思维创新的求异性 　　求异性体现出与其他常规思维活动形式所不同的独到的创新意义，即在解决当前问题已有的传统模式之外，另辟蹊径，探寻一切其他可能的方案，从中寻找最合适的方案，以获得对现有传统理论或方案的突破和创新。 　　一般说来，人们对经验性现象和已有的权威性结论怀有盲从和迷信的心理，但求异性思维不轻信权威，突破思维定势，以怀疑和批判的态度关注事物与现象的本质、形式乃至内容的差异性。不论是思考问题的方式与方法，还是思维活动的过程与结果等方面，创新思维都与传统思维活动存在着不同的新颖之处。 　　 　　3　思维创新的发散性 　　所谓发散性思维，简单地说，是指从给定的一个信息中引出各种各样、数目繁多的信息的过程。发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。发散性思维很少受知识、经验和逻辑的约束。 　　能否有效地运用发散性思维，与一个人的联想能力是有一定关联的。任何事物之间都存在着一定的对应联系，这是人们能够采用联想的客观基础。人们通过在有意识的思考中积极寻找事物之间的联系，在掌握其内在对应关系的前提下，任意发散思维，尽量想出别出心裁的主意，不仅可以增加选择方案的数量，而且还可以从中产生创新灵感，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。法国医生拉充耐克带孩子去公园玩跷跷板，发现用手轻击跷板，扣击人自己听不见声音，在板另一端的人却能听到。他突然联想到做一个喇叭，喇叭的大端贴在病人身上，小端塞进医生耳朵里。此发明果然使声音清晰很多，听诊器也就此问世。拉充耐克就是利用发散性思维发明听诊器的。 　　 　　4　思维创新的积累性 　　人类的创新思维活动作为一种高级的整体性思维过程，并不是某种简单而孤立的思维活动，而是一种由诸如抽象(逻辑)思维、形象思维、发散性思维、收敛性思维等多种思维活动因素、思维活动能力及其活动形式相互作用、相互补充、相互协同进行的系统化过程。 　　思维创新不是无中生有、凭空想象的，要想进行思维创新，必须经过有意识的知识积累，尽可能多的掌握相关信息，熟悉所要解决问题的本质和要达到的目的，融会贯通，这样才能产生思维创新的灵感。阿基米德就是在长期思考中不断积累的基础上发现了浮力定理。 　　 　　5　思维创新的偶然性 　　格式塔心理学认为，思维过程是紧张从产生到消除的过程，由于问题情景的不断改组，最后个体突然领悟了问题内在的相互联系，即产生了“顿悟”而解决了问题。思维创新的过程中亦需要某种偶然性的领悟，使创新的思维捅破“窗纸”，灵感突现。 　　牛顿偶然被从树上掉下的苹果砸中头部，从此现象中发现了万有引力定律：达尔文阅读到马尔萨斯的人口著作时突然联想到生物进化规律等就充分地证明了思维创新具有偶然性。当然这种偶然性是在长期积累的基础上产生的创新思维。而这个思维创新特征实际上体现了人的创新思维运动由量变到质变而转化的内在规律性。 　　 　　6　思维创新的综合性 　　综合性思维是把事物各个侧面、部分和属性的认识统一为整体的认识，从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。思维在创新的过程中，不可避免的要对已有知