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房地产估价课程职业技能训练模块研究 　　摘要：以“工作过程”为导向，对房地产估价专课程综合职业技能训练方案进行了深入的探讨，通过采用新的教学模式来达到培养适应估价员岗位技能的目的。 　　 关键词：“工作过程” 导向；教学模式；估价员岗位 　　Abstract: the process as the guidance, the real estate appraisal designed course of comprehensive vocational skills training scheme in the depth, by the use of the new teaching model to achieve training to adapt to the assessor post the purpose of skills. 　　Keywords: process orientation; Teaching mode; The assessor post 　　 　　 　　 中图分类号：F293.33文献标识码：A 文章编号： 　　 当前， 高职教育的教学与管理往往模仿普通高等教育，或者直接从中专教育模式转型，还沿袭过去中专的教学模式， 实施的是普通高等教育以学科为中心的教学模式或者是中职教育模式， 而没有按照职业岗位去开发课程， 因而培养的人才无法满足生产第一线的实用型、技术型和技能型要求。 　　 一、本课程培养目标 　　 房地产经营与估价专业培养的核心职业技能，是估价技能。而房地产估价能力在实践环节出现了尴尬局面：一方面，社会上技能型人才严重短缺，估价公司需要大量的人员，另一方面，相当多的高职毕业生却“有业难就”或“无业可就”。这种矛盾的现象说明，我们的专业课程教学还没有很好地适应社会实际需要。 　　 因此，我们借鉴德国职业教育的成功经验，以“研究岗位技能、专业技能”为教学主线，把“能够胜任企业岗位要求”作为教学工作的出发点和落脚点，依据“以能力为根本，以就业为导向”的宗旨，以企业的实际“工作过程”为导向，设计出反映真实工作过程的教学过程，真正实现学校教育与用人单位就业岗位的“零距离”对接。 　　 本专业培养目标房地产业是从事房地产开发、投资、经营、管理与服务的行业，依托紧密型实训基地进行岗位的研究。而房地产行业是我国的支柱产业，在我国加快城市化进程的总体方针下，房地产估计员在社会上有广泛的就业面。 　　 因此，房地产估价课程需要培养培养的是能适应社会主义市场经济发展的需要，系统掌握房产、地产和房地产服务经营与估价的基本理论知识和专业操作技能，熟悉国家房地产相关法规。具体来说，该课程培养出来的毕业生应该具备以下几点专业能力： 　　 （一）房地产法律、法规及其相关法律、法规运用的能力； 　　 （二）房地产估价的基本能力； 　　 （三）撰写房地产估价报告的能力； 　　 （四）房地产市场调研、谈判的能力； 　　 （五）公关、危机处理的能力。 　　 二、本专业的教学现状 　　 在现阶段，虽然本专业已经设置了《公共关系与礼仪》、《房地产法规》、《物业管理》、《房地产开发》、《房地产市场营销》、《房地产金融》、《房地产经纪实务》、《房地产估价》 　　 　　赵凤（1979-），女，新疆石河子市人，浙江建设职业技术学院讲师，硕士研究生。 　　等多门专业课程，但是，由于理论教学的局限性，学生只能纵向掌握每门课程独立的知识 　　体系，而不能横向将多门课程进行综合运用，完成实际工作中的任务。无法毕业就胜任企业的工作岗位，例如，在房地产估价的工作过程中，毕业生只能纵向、单一地运用《房地产估价》课程中的相关知识去完成工作。殊不知，该项工作过程需要横向、综合地运用《公共关系与礼仪》、《房地产法规》、《房地产市场营销》、《房地产估价》等多门课程的相关知识。因此，为了弥补课堂内理论教学的缺陷，我们要开发新的教学模式，缩短学生的上岗时间。 　　 三、本课程综合性职业技能训练的开发 　　 《房地产估价》课程具有很强的实践性，为此在教学环节设置中应根据专业能力培养的要求，积极探索可行的教学结合模式，将课堂教学与专家讲座相结合，理论知识与实训相结合，使学生参与到估价公司的实际业务运行中去，切身体会书本知识在实际 作中的应用。以提高学生学习效率为导向，调整教学环节设置。教学环节的设置上，应逐步改变传统的满堂灌的教学模式，调动学生的参与积极性，将教师授课、学生分组讨论、模拟评估、课题研讨、资料收集、现场参观、估价实务等环节有机结合起来。使学生学有所用，培养学习兴趣，提高学习效率。切实作到以培养专业综合素质和实际动手能力为导向。 　　 采用案例教学法，培养分析解决问题能力。房地产估价中涉及到很多抽