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微课在中职英语教学中有效运用 　　摘 要：微课是随着社会信息化发展而产生的一种新型的教学方法，由于其教学时间较短和资源内容较少的特点，使得该种教学方法的效率与传统的教学方式相比有了很大的提高，微课针对性较强，如今已经成为中职英语教学中必不可少的一种教学方式。 　　关键词：微课；中职英语；运用 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）08B-0086-02 　　中等职业学校的学生主体是与初中毕业生具有同等学历的人员，大多数人的文化基础较差，尤其是作为外语的英语科目，学生普遍对英语的重视程度不高，兴趣也不浓厚，认为英语用处不大。这样的心理对中职英语教学工作带来了不小的阻碍，而微课的诞生为提高学生的学习兴趣、促使学生主动学习提供了一个很好的平台。 　　一、微课的定义及基本形式 　　“微课”顾名思义，就是“小”课堂，它的主要特点就在于“小”，短小精悍，碎片化教学，教学时间为5～10分钟。它的基本形式有许多，而在英语教学的应用中主要是以下几种：讲授法、启发法、讨论法、练习法、自主学习法和合作学习法。 　　在讲授法和启发法中，教师扮演了课堂的主要角色，为学生讲解重要的知识点以及引导学生对知识点进行深入思考，为学生之后的学习奠定良好的基础。而在其余的教学形式中，学生成为课堂的主体，学生与学生之间进行平等交流，在同一认知水平和知识水平下进行思想的碰撞，从而深化对所学知识的理解，使学习变得不那么枯燥，有利于激发学生自主学习的兴趣。 　　二、微课在教学中的具体运用 　　微课是中职英语教学中的一个新型而有效的教学方式，但是要最大化地发挥它的作用，老师在教学过程中需要做的工作还有很多，诸如课前的准备、课上对内容的把握、课后对学生学习情况的追踪了解等等。 　　（一）课前的准备 　　微课的教学时间很短，一般是5～10分钟，要有效地运用这一教学手段，就要慎重地选择在这几分钟里要呈现给学生的教学内容。在课前准备的过程中，教师一定要重视课件内容的充实性和趣味性，仅仅有充足的课程重点是无法吸引学生的注意力的，而仅仅着眼于趣味性，则会让微课失去了它“服务于教学”的宗旨，因此要两者兼顾才能有效发挥微课的作用。 　　针对中职英语教学，老教师可以选?窀?学生讲解相关章节的某几个典型词汇，或是讲解某个重点的语法，当然也可以针对课程内容，安排学生观看相关的视频等等。比如说，在《How Do You Spend Your Spare Time？》这一单元中，课程的主题是“如何度过空闲时间”，教师在课前的准备中就应该围绕这一主题进行备课。学生度过空闲时间的方式多种多样，每个国家的学生也有各自的方式，比如说，中国的学生在课后都会花许多时间在学习上，复习当天所学的内容和预习将要学习的内容，他们之中的许多人还会在课外报名培训班，以培养自己在艺术等方面的特长；而在美国等西方国家，学生放学后则更倾向于投身体育运动，如踢足球、跳街舞等，还有的学生有自己的乐队，在课余时间就会和乐队成员一起训练、准备演唱会等。教师可以在课前搜集一到两个和这些内容相关的小视频，用于上课前的引入。英文趣味视频的来源有很多，VOA慢速英语、BBC英语的官网、有道词典的首页，都有许多既搞笑又发人深省的小视频，这些视频如果得到合理的运用，将会为增加学生的学习积极性提供很大的帮助。 　　微课教学在课前可以用趣味视频来活跃气氛，但在教师讲解重要知识点的时候，课堂气氛过度活跃则不利于学生把注意力放在讲课重点上。针对这一问题，教师可以在制作知识点教学课件的时候，适当地插入轻松舒缓的背景音乐，让学生过分活跃的大脑安静下来，以促进学生集中注意力听讲。 　　（二）课上对教学内容的把握 　　微课的教学视频是5～10分钟，教师在上课的时候要先简单地引入本章节的学习内容，提出引导问题，然后再为学生播放课件，要求学生从短视频中找到问题的答案，或者找到视频和课本的联系。比如，上文提到的如何度过空闲时间的问题，教师在播放视频之前询问学生“同学们度过课余时间的方式有哪些呢？用英语应该怎么表述呢？句子里面有哪些比较难懂的词汇？把它们找出来，我们稍后一起讨论一起学习”，这样的话使学生在观看视频的过程中就会分外留意教师提到的东西，并在观看的过程中进行思考。由于教师提示了观看视频中应该注意句型、重点词汇，学生在观看时就会对“How do you spend your spare time？”“What do you like most？”这一类带问号的句子比较敏感，也会注意其中的兴趣爱好的表达，例如，游泳是swimming、打篮球是play basketball、培育植株是planting等，这样就加快了学生对文章重点内容的理解速度，也增强了学生对文章细节的把握。 　　当学生了解