微课推向大众化教育实践探究.docVIP

微课推向大众化教育实践探究 　　摘 要：目前，信息技术正在发生着日新月异的变化，伴随着这一技术的发展，各个行业也或多或少受到冲击。教育界在受到冲击之后，结合这一技术的教学模式也就应运而生，如微课、慕课、翻转课堂以及线上教育等。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下微课推向大众化教育的实践。 　　关键词：微课教学；大众化教育；实践策略； 　　由于受到信息技术快速发展的影响，使得这种技术也迅速地运用于各个行业，教育行业不例外。在这一背景下，很多学校的教师都在尝试着使用视频资源教学，其中主要包括慕课、翻转课堂、微课等，在此我们以微?n教学为例。但是教师在运用这样一种教学方式的过程中，由于过多的注重微课教学的形式问题，而对它本身只是起着辅助作用的这一性质进行了忽视。由于只注重形式，使得微课教学在运用过程中面临着许多的问题，如微课教学在实际教学过程中存在着不合理性，或者是微课教学与教学目标结合的不够紧密等。面对这样一些问题，教师就必须要进行反省。接下来，本文将从微课教学模式的特点着手，来试着探讨一下微课教学应该如何向大众化教育进行推广。 　　1 将微课推向大众化教育的原因 　　之所以向大众化教育进行微课推广，是因为这一教学模式具有许多的优势，具体情况如下。其中之一，便是微课教学具有资源的再现性。大家也都清楚，微课教学中是基于网络的，而网路之中的资源极为丰富。在进行大众化教育的过程中，一些历史事件以为内各种原因没办法在现实生活中清晰地呈现出来。但是如果是借助微课教学，便可以将基于这些历史事件所拍摄出来的视频以及纪录片之类的播放给大众观看，以此作为一个参考资料的再现形式，如此便可以将其中的一些教学重点很好的反应出来。其中之二，便是微课教学具有很强的教学交互性。微课教学其中最大的一个特点，便是师生之间的交流沟通会增强。教师在将一节课的教学内容精炼于一个10分钟左右的视频之中，在学生将这10分钟视频内的知识吸收完成后，剩下的二十多分钟的时间便是教师与学生之间就视频内容进行沟通，这就使得教师对于学生的一些问题有更加清楚地了解。在这样了解的基础之上，教师可以更加具有针对性的来设计课程教学内容。其中之三，便是微课教学具有很强的开放性。微课教学打破了以往机械“灌输式”的教学格局，而是让学生自主学习视频中所提及的内容，这样对于学生的自主学习能力有很好的培养。此外，微课教学之所以具有极强开放性的原因，便是它不受时间与空间的限制。大众想什么时候学习，就什么时候学习，没有固定的时间与地点的要求，这就使得这一教学方式在目前的运用极为广泛，而且受到大众的一致喜爱。也正是因为微课教学具有如此之多的优势，所以这一教学模式很适合大众化教育。 　　2 将微课推向大众教育的策略 　　2.1 系统地提高微课教学质量 　　想要使得微课教学能够更加顺利的向大众化教育推广，相关人员可以从微课教学的质量方面进行提高。由此，在制作微课视频的时候，教师需要按照高质量、便利性以及人性化的原则，然后在这样的原则的指导下，来制作出学习者真正需要的教学资源。只有满足了学习者的需求，那么学习者在使用这一课程学习之后，他们的知识以及技能才会得到有效的提升。 　　在实际制作微课视频的过程中，教师需要注意使微课之中所包含的内容能够与各个比较基础的知识进行结合，并且在结合过程中注意突出重点性，然后在此基础上对这些内容进行系列化或者是专题化的整合，通过这样的一种方式，来帮助学习者可以将原本比较分散的知识连接起来，使他们的思路可以更加的系统起来。而学习者一旦可以从整体性的角度去观察这些知识，并且将这些知识点进行有效的链接，那么他们在学习过程中便可以在这样具有调理性的这是体系中进行知识的拓展，从而来使得整个学习过程具有整体性和连贯性。当然，微课教学的内容还需要具备一个特点，那便是“有用性”，只有教学内容有用，而且易于掌握，学习者的学习兴趣与积极性才能够被充分的调动起来。所谓的有用，便是要真正的解决学习者的问题，最好的方式便是做大有问必答。虽说这样一种情形在录制微课视频的过程中没办法达到，但是却可以开展课外业务，让学习者将一些不懂的问题单独的提出来，然后再安排专业人员进行答复，如此便能够使微课教学在大众化教育中推广的更加顺利。 　　2.2 完善相关专业队伍的建设 　　刚刚说了要提高微课教学内容的质量，现在再来说一说相关专业队伍建设的完善。为了让微课教学能够更好地推向大众化教育，那么专业队伍与相关的机构建设进城就一定要加速。微课教学想要更好地推广出去，那么不可避免的便需要各个方面的支持，所谓的各个方面，指的便是优秀的教师、高技术的视频制作以及优良的网络推广平台之类的。这有将这些重要的部分有机的整合在一起，使他们之间能够相互渗透与融合，那么学习者才会获得更加高质量的微课视频教学内容。由此，相