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微课特点及市场营销微课制作实践 　　【摘 要】随着我国经济建设的发展，教育部门对教学质量的要求也越来越高，针对课堂教学的效果也要求更加严格。传统模式下课堂视频教学过程冗长繁杂，往往使学生在学习过程中似懂非懂，因此必须对其教学内容及方式进行改革。下面，针对微课的特点及市场营销微课制作实践进行简要分析与探讨。 　　【关键词】市场营销 微课 制作 实践 思考 　　在全球一体化经济建设的背景下，国内各企业在努力完善自身发展的同时向多元化的发展方向所迈进，在企业朝多元化经济目标发展的同时，开拓市场是十分重要的。因此企业及需要一批全方面发展的市场营销人员。因此也必须通过更加有效的手段及方式帮助企业培养市场营销多元化人才。 　　1什么是微课 　　所谓的微课主要是指按照国家对教育事业的要求及新课标的教学实践要求，在教学过程中以视频播放为主，记录教育者在课堂内外实施的教育活动的过程，或者是围绕某一个教学知识点及教学某一环节而开展的较为生动精彩的教学整个过程。 　　一般来讲，课堂中教学视频是微课教学的重要组成部分。除此之外，微课教学中还包含了与教学主题内容相关联的教学设计、教学制作、教学反思、教学实践等内容。同时，在教学过程中，教师给出的点评以及学生对教学内容的反馈等都是微课教学中重要的组成部分，也是微课重要的辅助教学资源。另外，微课教学是采用一种以一定范围内的组织形式所呈现出的共同营造氛围来实施教育活动的，进而使微课教育构建出一个结构化、资源化的小环境应用单元。因此也可以说，微课教学即不同于传统教学中的单一型资源教学模式，又在其传统教学模式基础之上建立起一种全新的教学资源模型。 　　2微课的主要特点 　　微课之所以成为教学中的新兴力量，主要是由于其有着诸多的教学特点。首先来讲，微课的教学时间较短，因此较为适合一些利用工作之余进行学习的人们。其次，微课的教学内容较少，不会像学校常规授课一样，而是将本节课要想的重点内容进行精减，在授课中着重突出核心内容。最后，微课教学的方式是采用新型的网络视频的方式开展教学的，这种方式更容易被人们所接受，且更容易使人们掌握教学中的知识点，有助于提高学习者的学习能力。 　　其一，微课教学的时间十分短。在市场营销教学中，由于该课程在教学中较为枯燥，因而使一部分学生失去了学习的兴趣。而就微课本身来说，微课教学内容的实施主要是由视频来完成的。就目前对高校学生的学习特点及规律来说，微课由于的教学过程中时间不超过10分钟而受到学生们的喜爱，也因此通过微课对学生开展教学活动能够使学生更容易接受并掌握知识点。另外来讲，随着企业对人才需求量的增加，目前许多企业领导愿意并帮助在职企业职工加强市场营销能力，而对于这一类在职的学习者来说，短时间的视频学习不会影响其正常的工作和学习。 　　其二，微课教学的内容较少。相较于传统的课堂教学而言，微课在教学中将一节课内容进行整理，并找出其关键的中心点，并围绕着这个中心点进行微课内容的设计及制作，从而使教学内容仅限于整个内容中的一个部分或是环节，这种主题突出的授课形式更有于强化学生的记忆力。另外，对于市场营销来说，所要体现的内容无非是如何强化市场营销能力。而微课了取替了传统课堂教学全全而论的模式，而是通过一个知识点（难点、疑点、重点）进行教学，又或是在教学中只是反映出一个与市场营销相关的主题活动等。因此，相较于传统模式下市场营销理论较广泛的教学而言，微课教学更能够深入地为学生讲解市场营销中的各方面知识，不仅减轻了学生们的学习负担，同时也提升了学生们的学习能力。 　　其三，微课的资源容量较小。对于微课教学来讲，容量小是其最大的优势。一般来说，一节微课视频以及其相配备的资源内容所占的空间容量仅有几十兆，并且视频播放模式也是在网络环境支持下完成的。因此，只要有网络的地方，学生们都可以自由查看或下载市场营销教学科件。从而改变了传统只能在课堂受教育的教学模式，大大方便了一些因工作关系无法接受课堂教育的学习者。同时，微课教学在实现移动式教学的过程中，更有利于教师对教学有效性的评论、反思以及研究。 　　其四，资源结构情景化。微课教学之所以备受欢迎，除了其资源使用的方便性外，最为重要的一点则在于微课内容的取材一般都有着较为突出的主题，且有着明确的教学方向，相较于传统教学而言，内容更加完善，另外，微课教学主要是以视频的每一小节片段形成一个连续的教学结构。同时教学时采用网络及多媒体课件和素材购成一个结构鲜明，内容突出，形式多样化的主题资源包，进而为人们营造出一个较为真实的微课教学环境。市场营销学习者则可在这种真实性的教学模式中掌握市场营销中的隐性知识和默会知识，从而使学生学习能力及思维得到快速的开拓。另外，针对目前高校市场营销课堂教学枯燥的现状，教师可以通过微课教学提高学生们的学习兴趣。因此可