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技工院校开展科研工作可行性探析 　　［摘要］文章阐述了当前在我国大力发展职业教育的背景下，在目前国内开展科研工作的技工院校为数不多的情况下，技工院校开展科研工作的必要性、现状及制约因素、基础条件及具体举措，以期对技工院校开展科研工作有所借鉴。 　　［关键词］技工院校 科研工作 可行性 思路与措施 　　［作者简介］宋淑珍（1968- ），女，辽宁沈阳人，深圳技师学院，讲师，硕士，研究方向为职业教育、人力资源管理。（广东 深圳518045） 　　［中图分类号］G718.1［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）12-0034-02 　　 　　近年来，随着我国农村劳动力向城市转移进程的加快，城市化、工业化成为我国当前经济发展的主要特色之一。随着经济的持续快速发展，特别是产业结构的优化升级，社会对高技能人才的需求也日益迫切。在“白领”相对过剩的同时，“蓝领”出现巨大缺口。据统计，目前我国高级技工和技师占技术工人总量的比例只有3.5%左右，远远低于发达国家20%～40%的水平。因此，为加快培养高技能人才，近些年来国家也出台了一系列的方针举措。特别是2010年6月颁布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，提出了高技能人才队伍发展目标和实施国家高技能人才振兴计划，明确了“立足培养全面发展的人才，突出培养创新型人才，注重培养应用型人才”的人才发展规划。在此背景下，为更好地实现人才培养的办学目标，加快培养创新型、应用型高技能人才，技工院校不仅要搞好教学工作，同时也要开展科研工作。这是技工院校提升办学实力、增强核心竞争力、建设创新型学校的重要举措。 　　一、技工院校开展科研工作的必要性 　　1.开展科研工作是技工院校顺应时代变革、谋求生存发展的需要。技工院校是培养应用型人才的学校，其发展自然离不开社会经济发展的特殊背景。换句话说，技工院校生存发展的前提就是必须牢牢依托经济和产业发展的方向来办学。而开展科研工作是促使技工院校与经济产业发展、与企业直接对接的“孵化器”，它促使学校与企业紧密结合，向更深层次发展，并与企业建立长期的供需关系。 　　当前，中国正处于产业调整和升级的转型期。尤其是在后金融危机的背景下，中央在今年初以来多次发出了产业结构调整和发展方式转变的“总动员令”。在新制定的“十二五”规划中，已经将“实现增长方式转变”作为未来经济建设的主基调，中国的经济发展将从以传统制造业为主转移到以新兴战略产业为主的可持续发展的轨道上来。因此，在新形势下，技工院校必须以高度的责任感和使命感，站在经济和产业发展的前沿，研究国家经济产业政策，将“科研兴校”的办学理念落到实处。脱离了社会现实、背离了经济产业发展的进程和态势，其最终结果必然是走“关门办学”的老路。 　　2.开展科研工作是技工院校落实国家职教政策和开展职业教育教学改革的需要。2005年，国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出“我国的职业教育要以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”，表明我国职业教育的办学目标就是培养“数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。2006年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》。遵照国家大力发展职业教育的一系列方针政策，全国各职业院校纷纷倡导教学改革，出现了多元化的职业教育课程模式，如项目导向课程、工作任务引领课程、理论与实践一体化课程、宽基础活模块课程等。伴随着职业教育教学改革的步伐，如何开发与企业“零对接”的真实的教学项目，如何解决教学改革中遇到的难点和困惑，如何应用和推广教学改革的成果等，诸如此类的教学实际问题，使技工院校开始触及教学与科研相结合、科研为教学服务的命题。 　　3.开展科研工作是技工院校提升教师的教学和学术能力、提高教学质量的需要。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是培养高等技术应用型专门人才的基本途径。”“要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科技开发为主要内容，积极参与社会服务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容，在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践能力。”由于技工校院曾实行工厂办学、半工半读的办学体制，技校教师同时兼任工厂的“师傅”。他们熟悉生产工艺与操作流程，有丰富的生产实践经验，但学术水平、科研能力则稍显不足。因此，在技工院校开展科研工作，可以督促教师了解行业及科技最新动态，及时更新知识，防止知识过于老化；可以提升教师的教学水平，提高教学质量；可以提升教师的专业素质和学术能力，拓宽教师的职业发展空间。同时，通过科研工作获得科技成果使教师具有成就感，是教师专业成长的一