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思修课程中社会责任意识教育研究 　　摘要：社会责任意识是整个社会文明发展的基础。作为社会建设主力军的大学生，加强社会责任意识教育更是刻不容缓的任务。本文结合高校思想政治理论课教学实践，针对当前高校责任意识教育的重点问题，提出在思想道德修养与法律基础课中，如何系统的进行社会责任意识教育的教学思路。 　　关键词：责任；意识；教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0025-02 　　大学生的社会责任意识从其本质上讲就是学生本人对自己在社会文明发展中的地位和作用的认识，以及进入社会后，自己将承担的促进社会发展的相关责任的认知状况。主流大学生群体社会责任意识较强，在社会生活中能够认清自己所承担的社会责任。由于大学生社会化还不成熟，部分大学生对社会责任的理解不够深刻。在调查和访谈中发现谈到社会责任，绝大多数同学想到的只是环境保护，并不关心其他社会责任。 　　一、社会责任意识教育的价值分析 　　1.社会责任意识教育是大学生个体社会化的重要手段。社会化是人的社会行为的模塑过程。大学期间是个体社会化的关键时期，集社会延续的自然继承者和社会发展的开拓者两角色于一身的大学生，将在这一时期初步完成从“自然人”转变为“社会人”的重要任务。在这一过程中，大学生要通过学习和实践，具备一定的社会责任意识，关注国家、地区发展，认识社会，适应社会，为将来完成自己的社会角色积累相关的知识和技能，是大学生社会化过程的重要内容。 　　2.社会责任意识教育关系到高校人才培养目标的实现。高校人才培养的目标实质上就是国家、地区社会发展所需要的人才类型，即社会对于建设者和接班人的角色期待。人才培养目标的实现关键在于进入社会后的大学生能否扮演好社会所期待的角色，得到社会的认可。大学生走入社会前，是不是能够看清发展现状，是不是能够承担起自己所承担的社会责任，直接关系到其能否成为社会所需要的人才。因此，大学生的责任教育影响着学校人才培养目标的实现。 　　3.社会责任意识的强弱关乎地区社会发展的未来。无论是一个国家还是一个地区，要存在和发展，其参与者都要担负一定的责任。大学生是未来地区建设和发展的主力军，他们对地区社会发展的关注程度和认识水平，直接关系着未来的地区发展。只有通过思想政治教育引导大学生具备一定的社会责任感，主动承担责任，尽自己能力做好本职工作，遵纪守法，循规蹈矩，才能有利于社会的正常有序发展，反之，个人责任缺失肯定会阻碍社会前进。 　　二、大学生社会责任意识的基本结构 　　根据大学生自身的特点和时代与社会发展的要求，当代大学生社会责任意识的基本结构包括对自我的社会角色定位；对家庭责任与义务的认识；对地区社会发展的理解与关注；对国家和民族未来的责任感等。 　　1.对自我的社会角色定位。准确的自我社会角色定位，是大学生社会责任意识的先决条件和最初环节，大学生能否认清自己的社会角色，对自己负责，是其后能否对他人、对家庭负责，承担起对社会以及对国家民族的发展责任的关键。实质上，深刻的角色定位就是要站在社会发展的角度，国家民族的高度来对自身现在及未来的社会角色和社会责任进行深刻的思考和理性的关注。大学生要明确自己的角色和责任相辅相成，不断加强自身全方面的道德建设。 　　2.对家庭责任与义务的认识。大学生是社会群体的重要组成部分，同时也是重要的家庭成员，大学阶段学生的社会属性在一定程度上还是体现在其作为家庭成员的社会关系上，因此大学生必须具有较强的家庭责任意识。当代大学生不但要创造自身的社会价值，同时也要履行一定的家庭责任。 　　3.对地区社会发展的了解与关注。大学生面对庞杂的社会系统，不能管中窥豹，应有重点的了解社会发展的全貌。为了更好的扮演未来的社会角色，大学生应该关注家乡或所在省市地区的经济、政治、文化的发展状况，从中明确社会发展对人才的要求。 　　4.对国家和民族未来的责任感。国家和民族是两个重要的人类共同体。大学生的社会责任上升到国家和民族这一层面，其实质就是对祖国未来和民族前途的关注。当代大学生要热爱我们的国家，关心国家发展大计，对未来的发展主动承担起自己应有的社会责任，坚持在中国共产党的领导下坚定地走中国特色社会主义道路，正确认识我国国情、民情、社情，弘扬中?A传统美德，强化社会公德意识，用实际行动实践社会责任。 　　三、思修课程中社会责任意识教育的学思理路 　　1.用社会主义核心价值观引导社会责任意识教育。社会主义价值观是当今社会发展建设的根本价值观，作为大学生价值观教育的核心坐标，对大学生社会责任意识的教育起领导作用。对大学生社会责任意识的教育：（1）服从于国家的“富强、民主、文明、和谐”的基本价值追求，引导大学生的社会责任意识要向推进国家建设和地区发展方向靠拢，坚定社会主义