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当前高职英语教学面临突出问题及解决思路研究 　　摘 要：当前，我国高职英语教学面临着生源基础差，教材内容不尽合理，教师队伍建设有待改进等较为突出的问题。因此，我们必须尽快找到合适的解决思路，以尽快提升高职英语教学的效率与效果，真正让高职英语教学尽快走出教学的困境，把突出问题扼杀在萌芽状态，从而为高职英语教学提供一种良好的解决办法，进一步推进高职英语教学质量的不断上升。 　　关键词：高职英语教学 突出问题 解决思路 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0076-02 　　随着我国高等教育改革的不断推进，高职英语教学也出现了新的要求，尤其是要针对高职教育的自身特点进行英语教学改革，从而让高职英语教学建立在“实用为主，够用为度”的原则基础上，符合高职教育的实践性与操作性特点，也为了迎合当前素质教育的现代化理念。那么，这就要求高职英语教学在教学手段与教学方式方面进行新的尝试与改革，从而让高职英语教学改革力度不断增大。应该来说，迄今为止，高职英语教学改革也已经取得了一定的成绩。然而，由于很多因素的影响与制约，我国高职英语教学仍然面临着一些较为突出的问题，我们应该尽快找到有效的解决思路，从而切实提升高职英语教学的效率与效果。 　　1 当前高职英语教学面临的突出问题分析 　　根据我国教育部在千禧年颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》，高职英语教学应该以实用为主，应用为目的。因此，高职英语教学过程中要求英语教师要突出英语教学内容的实用性与针对性。 　　生源方面的问题。高职英语教学的主要对象就是一些普通高中毕业生和对口招收的职高和中专学生。应该来说，其中通过普通高中招收过来的高职学生的英语基础相对来说稍微好点，但是，他们的高考英语成绩能够达到及格分的人数仍然处于少数的一部分人。那么，通过对口招收过来的学生则英语水平非常有限，他们的英语水平基本上停留在初中水平左右，这就给高职英语教学带来了较大的困难。 　　教材方面的问题。高职英语教材的编写初衷基本上都是为了满足高职教育的目标，以高职教育的特点为编写出发点，即高职英语教材的编写一般都是偏向于实用性与应用性。但是，实际情况却是现有的高职英语教材在这些方面的特点并没有得到彻底的落实与贯彻，主要是指当前的高职英语教材内容与要求之间存在衔接不够好的问题，以致造成了高职英语教学的断层问题，教材编写方面也没有充分考虑到不同地域之间的差异性，教材内容偏难，教学周期偏长，这些无法适应学生的学习课时少与学生不断变化的实际情况。 　　教师方面的问题。高职英语教师在教材选定之后，就必须尽快制定出切实可行的教学计划，尽量保证在规定的课时内完成一定的教学任务。然而，这将使得高职英语教师难以很好的把握好“教”与“学”之间的关系。具体来说，高职学生的英语课时偏少，很难保证教学计划中规定的教学任务圆满完成，那么，高职英语教师就会为了赶进度而尽快的讲完所有课程，这就使得原本英语就不够好的高职学生很难学好英语，加之高职英语教师的教学方法仍然较为保守落后，学生的自主性很难发挥出来，一些高职英语教师自身的水平也有限，这些都极大的影响了高职英语教学水平的提高。 　　2 当前高职英语教学中突出问题的解决思路 　　鉴于当前高职英语教学过程中的各种突出问题，比如说，教学内容未能突出专业特色，教学目的上重考证、轻应用，教学方法和手段的落后性，考核手段的单一性，英语学习环境缺乏等，从而使得高职英语教学陷入了一些困境当中。那么，高职英语教学应该尽快找到合适的解决思路，帮助自己尽快走出教学困境，解决这些突出问题。具体解决思路如下。 　　切实提升高职英语教师的教学水平。具体来说，高职英语教学中的一个较为显著的突出问题就是其英语教师的专业素质和整体教学水平有待进一步提升，还处于一种较低的水平。因此，我们必须进一步强化高职英语教师的素质培养工作，狠抓教育科研，让高职英语教师积极主动参与到教育科研工作中去，从英语教学的实际情况出发，对高职英语教学进行自我反思，尤其是要通过教育科研工作来提升自己的教学理念，改进教学方法，并基于此来解决英语教学过程中的一些实际问题。同时，高职英语教学也应该让英语教师努力的钻研并有效整合英语教材，不仅可以进一步提升英语教师的专业水平，还可以让英语教学内容能够更好的迎合学生的学习状况，降低高职英语教学难度，真正激发出高职学生对于英语的学习兴趣，让他们进行有效的英语学习。此外，高职英语教学中还应该让英语教师学习并应用现代教育技术，更新教学手段，尤其是要让英语教师能够熟练掌握并应用多媒体技术，通过其直观、交互、虚拟现实的特点来构建一个现代化的英语教学平台，从而让高职英语教学变得更为丰富生动，还可以让学生通过网络进行随时随地的学习，不仅可以方便学生进行英语