技工院校院系二级教学管理工作新模式构建.docVIP

技工院校院系二级教学管理工作新模式构建 　　一、传统教学管理模式存在的问题 　　技工院校在办学理念和教学管理思想上受传统思想的影响，存在技能培养不能作为衡量教学质量的唯一标准，追求专业学科体系完整的现象。师资队伍存在来源单一，从学校到学校，教师缺乏实际工作经验和实践动手能力，优秀的双师型、一体化教师数量少。教学管理的责任主体不够明确，教务处、人事处和各系对教学工作的管理都进行了不同程度的参与和介入，学校和系部在教学实施过程中容易脱节。学院也就缺少对教学工作全面、深刻、系统的研究，不利于把握教学规律，提出合理的办学方式和办学理念，师资队伍的建设也就难以落到实处。 　　二、院系二级教学工作管理模式 　　二级教学工作管理模式的内涵就是实行院级和系部分工负责，各司其职的二级教学工作管理模式。院级教学工作管理的主要任务是落实上级教育部门的各项政策，根据学校的实际情况和学校发展的需要，制定保证教学工作顺利进行的各项规章制度和措施。系部工作主要职责就是要落实好院级教学工作管理部门布置的各项任务，并结合本系实际情况创造性地开展工作。 　　1.院级教学工作管理职责 　　为学校教学工作的发展目标和发展计划提出参考建议；负责提出教学计划和教学大纲的制定原则，并据此审定教学计划和教学大纲以及提出符合学校发展的专业调整和专业设置意见；统筹基础课程和专业课程的比例，并合理确定教学时数；通过制定《教师行为规范》等各项教学规章制度保证良好的教学秩序，促进教学工作的有序开展：负责提出各类实训教学和各类教学实习的基本要求和指导性意见；会同学校人事部门负责任课教师资格的审定；对教师的教案进行检查，并通过教案评比等手段促进教案的规范化、科学化，充分发挥教案在教师教学中的作用；采取各种方式不断优化师资队伍结构，提高教师教学水平； 组织好期中、期末考试等各类考试；制定学生学籍管理制度，并根据制度审核学生的学籍变更情况和毕业资格；指导各系教学工作的开展；协调好学校其他各个校级相关部门，为教学工作的顺利开展提供保障，以形成良好的教学工作格局等。 　　2.系部教学工作管理职责 　　落实学院和教务处制定的各项规章制度；制订专业发展规划和本系师资队伍发展规划；合理制定专业教学计划和专业培养目标；制订各课程教学大纲并组织实施；落实教学任务，组织好日常教学工作并进行检查；组织并指导学生选课；依据学籍管理制度具体办理学生的学籍变更手续并组织毕业资格的初审；负责制定校内外实习基地建设规划，切实搞好实践基地建设；组织好本系学生的实践和实习教学工作；制定本系教学改革规划和实施办法，组织教师开展教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等的改革；通过建立科学、合理的激励机制和开展教师讲课评比等各项活动，激发教师工作的积极性和主动性；积极深入学生，召开学生座谈会，了解学生对教师讲课情况的评价，并作为对教师进行考核的依据；切实为教师和学生服务，加强对教师和学生日常生活的关心，帮助教师解决好工作、学习、生活上的困难。 　　三、优化系部教学管理 　　1.转变观念，统一思想 　　院系二级教学工作管理模式建立后，要真正付诸实施，就要转变观念，统―思想。要通过多种形式，使院系二级教学工作管理人员能够彼此清楚自己所处的地位和所应承担的职责，认识到彼此之间只是分工不同，但工作目的都是提高教学质量、实现人才培养的目标。院级教学工作管理部门人员不能有高高在上的感觉，要以平等的态度与系级教学工作管理部门人员和谐相处，系级教学工作管理部门人员则应积极配合校级教学工作管理部门人员的工作，不能有自行其事的思维方式。 　　2.齐心协力，务实工作 　　院系二级教学工作管理模式确定以后，管理人员就要齐心协力，共同努力完成学校的教学工作管理任务。特别要注重做好以下工作：一是明确教学工作的中心地位和作用，思想上高度重视教学工作管理；二是积极开展教学工作管理方式方法的创新，努力探索新形势下适合学生发展需要的新的教学方式方法；三是彼此之间理顺关系，理清思路，密切配合，通力协作，发挥主观能动性．认真思考本职工作，确保上下联动，共同把工作做好；四是务求实效，讲求效率，扎扎实实工作；五是教学工作中的各个环节和教学中的重大问题，院系二级教学工作管理部门都要密切关注，共同协商，制定科学、合理、有效的对策措施，确保教学工作不断发展。 　　3.健全机制，完善制度 　　正如前文所言，在长期的“大一统”的管理模式之下，一旦真正建立院系二级教学工作模式，其实施必然需要一个过程，不可能立即就能够有条不紊地运行。在这种情况下，为了保证院系二级教学工作管理模式的正常运行，并最终形成教学工作管理的良好格局，必须建立一定的工作机制，制定相关的制度，从机制和制度上为这―模式的运行提供保障，重点要在以下方面作出努力：一是要建立合理的财务管理制