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技工院校顶岗实习就业一体化管理模式实践研究 　　摘 要：顶岗实习中，通过“五环节”构建技工院校顶岗实习就业一体化管理模式，不仅能破解企业对一线技能型人才招聘难的困局，满足毕业生顺利就业的美好愿望，同时实现了学校高素养、高技能人才培养的育人目标，促成了企业、学生、学校三方合作共赢的局面。 　　关键词：顶岗实习；就业；一体化 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）09-0247-02 　　技工生为期一年的校外顶岗实习是技工院校实现培养目标，增强学生岗位适应性，造就高技能人才的主阵地。顶岗实习将实现学生由学员到员工的转变。顶岗实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到地方经济现代化建设。笔者多年从事学校实习就业管理工作，通过实习就业相关组织建设、制度建设，规范实习就业工作流程，积极探索学生顶岗实习就业一体化管理新模式，为学生搭建了通往高技能人才、高质量就业的快车道。 　　一、顶岗实习就业一体化管理模式的界定 　　顶岗实习就业一体化管理模式源自就业式顶岗实习。其过程为学校根据企业提供的招聘职位，通过学校、企业、学生三方沟通洽谈，确定与招聘职位等额的学生到岗位工作，学生与企业达成就业意向，成为企业的准员工并依据每月完成的顶岗工作任务获得相应的经济报酬，顶岗实习后期，学生与企业双方订立劳动合约，实现就业。 　　顶岗实习就业一体化管理模式是指管理者对顶岗实习就业管理工作中各要素合理构建、全面优化的组织形式。通过实践探索，我们在落实学生顶岗实习就业管理工作中形成了“动员、安置、上岗、签约、总结”即“五环节”实习就业一体化管理模式，实现学校育人、企业用人、供需衔接的管理机制。随着地方经济的迅速发展，企业对高技能人才需求的紧缺，为顶岗实习就业一体化管理模式的顺利实施提供了客观的外部条件，实施过程中越来越体现出当代技工生的社会价值。 　　二、顶岗实习就业一体化管理模式的实施环节 　　1.动员 　　顶岗实习中学生上岗稳定性差是近年来一直困扰于学校和企业管理者心中的难题，究其问题的根源主要是学生思想观念、行为习惯与现实社会需要间的偏差所造成。因此在学生走上顶岗实习之前，精心设计，全方位做好学生顶岗实习思想动员工作，引导学生在思想观念上与社会相适应，确立正确的实习就业观，形成“干一行，爱一行、精一行”的踏实工作作风，克服顶岗实习时挑三拣四，拈轻怕重，就业时眼高手低，好高骛远的坏习惯，是解决问题行之有效的方法，是顶岗实习就业一体化管理模式能否顺利落实到位的基础。通过实践，我们形成了三个层面的宣传动员。一是以视频讲座形式展开的处室层面思想动员，分别由校长室、招生就业处、专业学部负责人主讲。动员内容主要包括就业政策、就业形势、顶岗实习的目的、意义和要求；学校顶岗实习就业管理长线项目活动工作方案和顶岗实习就业管理、考核制度；顶岗实习的具体工作任务和行业安全生产防范措施。通过动员既让学生认清就业形势，掌握就业政策，端正工作态度，又了解了学校顶岗实习就业工作的整体部署和管理措施，明确顶岗实习就业过程中各方的责任、义务和权利。二是各实习班班主任层面的思想动员。班主任通过班会课、早自修一方面组织学生进一步深入学习校领导视频动员报告精神和顶岗实习就业管理、考核、奖惩制度，另一方面下发各类管理表册，布置具体过程管理工作要求，并开展学生职业生涯规划指导，帮助学生树立正确的就业观、择业观。三是企业文化层面的动员。邀请有用人需求的行业龙头企业、骨干企业的领导来校为学生进行企业文化、员工素质和安全教育，使学生提前掌握企业文化和职工素质要求。 　　2.安置 　　安置是顶岗实习就业一体化管理模式能否顺利落实到位的关键。安置过程中我们坚持“人岗匹配”安置原则，力争做到学校提供的安置岗位与学生思想需求上保持高度一致。要做到“人岗匹配”，在于能否收集到数量充裕、专业对口、符合学生愿望的实习岗位。通过实践探索，我们主要建立了三条实现“人岗匹配”的有效安置途径。首先是加强实习就业基地建设。根据顶岗实习安置工作需要，我们主动走访企业，构建了以行业龙头、骨干企业为核心，辐射中小企业的顶岗实习就业基地体系，涉及合作企业二百多家。经过科学评估与筛选，与46家管理科学、技术先进、顶岗实习稳定率高的企业签订了校企合作协议、授予学校实习就业基地铜牌。其次是取得政府就业管理部门、社会职业介绍机构的支持，通过政府每周举办的劳动力就业市场和职业介绍机构提供的大量就业招聘信息中筛选出符合学生顶岗实习就业需要的岗位，充实到学生顶岗实习岗位安置之中。再次是允许学生自主联系顶岗实习就业岗位。学生依托亲朋好友等人际关系，主动寻找心仪的实习就业岗位，这一方式必须通过学校的审批程序，也由学校统一派遣学生到岗。在安置阶段，我们既考虑