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批判性思维在中学物理教学中应用研究 　　摘 要 “应试教育”的学习方式在中国学生中已经成为一种倾向，为了能够让学生远离“应试教育”的负面影响，能够让学生正视学习的价值和目的，能够让学生的学习兴趣和爱好建立起来。作为中学物理教师，应当正确引导学生的学习方式，思考如何训练学生批判性思维，避免学生们形成墨守成规和按部就班的不良学习习惯。本文阐述了在中学物理教学中，我们怎样对学生进行批判性思维的训练，经过训练能提高学生的学习成绩和能力。 　　关键词 物理教学 批判性思维 训练途径 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.01.059 　　Abstract Learning approach of Exam-oriented education has become a tendency in the Chinese students. In order to be able to let the students from the negative effects of exam-oriented education， in order to be able to let the students face up to the value and purpose of learning， in order to make the students have learning interests and hobbies， As high school physics teacher， we should correctly guide the students study way and think about how to training students critical thinking， at the same time ，we can avoid the students form a rut and step-by-step bad study habits. We should carry out the critical thinking training for students in high school physics teaching. After training， students academic performance and abilities can be improved. 　　Key words physics teaching； critical thinking； training way 　　0 引言 　　在过去，报道过这样一个事，一个实验者分别在一群美国孩子和中国孩子中做实验，问他们现在的时刻，过了某某时分秒后时刻又会是怎样的问题。现场发现，绝大多数美国孩子拿着自己手中的手表开始校时计算，而中国孩子则是拿着笔和纸画一个时钟后进行演练计算，虽然都可以达到相同的答案，可是为什么会出现这样的差异过程呢？就这两种方式相比较，我们不难发现，美国孩子具有很令人倾佩的创新能力和很强悍的实践动手操作能力，而中国孩子则往往更倾向于“纸上谈兵”似的循序渐进的普通思维。①当然，中国的教学理念也是很向上的。在新课程基本教学理念的改革背景下《普通高中物理课程标准》中，我国教育部提出了，对中学生思维能力培养的最终目标和要求是“面向全体学生，提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。” 　　在学习过程中，思维训练是必不可少的。特别是批判性思维，它是一种极其高端的思维，也是能够达到教学理念目标的必备手段，可是这种能力的训练却是日积月累的，过程是漫长的。②但是，随着社会的发展，现在我们国家却出现了一种奇怪的现象，一部分学生“应试教育”的学习，没有学习的兴趣，为了考试而学习，没有积极主动培养自己的主见思想，没有批判精神，墨守成规，按部就班，纯粹为了考试，死套路，而去准备大量的题海战术，容易导致批判性思维的丧失，这对于学生的发展前景是极不利的，对于我们中华民族屹立于世界之林更是不利的。 　　1 批判性思维 　　学者莫日根巴图，在其作品《批判性思维研究》③中指出“批判性思维是深思熟虑的思维过程，是培养人们批判性思维能力的一门科学。即，研究日常推理论证的形式和内容的逻辑学分支之一”。个体的批判与否定心理很强，能够从自身的技能对某个论断进行规律性的分析，其大脑就像“二维码”扫描仪一样的发达。简单地说就是，善于抓住要领，善于质疑辨析，灵活敏锐。 　　同时他在其作品《批判性思维研究》中还指出“批判性思维弥补了传统逻辑和现代逻辑的弊端，为逻辑科学的发展开辟了另一条新路。批判性思维在强化人们思维训练，帮助人们在精神生