初中生高效率学习的分析——以地理学习为例-analysis of high efficiency learning of junior middle school students —— taking geography learning as an example.docxVIP

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2018-09-08 发布于上海
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初中生高效率学习的分析——以地理学习为例-analysis of high efficiency learning of junior middle school students —— taking geography learning as an example.docx

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初中生高效率学习的分析——以地理学习为例-analysis of high efficiency learning of junior middle school students —— taking geography learning as an example

目录中文摘要 .................................................................... I ABSTRACT .................................................................. III 一、初中生高效率学习问题研究的重要意义 ...................................... 1 （一）有利于初中生的学习进步和全面发展 .................................... 1 （二）有利于初中地理教师教学能力的提高 .................................... 1 二、初中生的发展特征与高效学习的关系 ........................................ 2 （一）初中生的认知发展 .................................................... 2 （二）初中生的学习风格类型 ................................................ 3 1、感觉偏好的学习风格与高效率学习的关系 ................................. 3 2、时间偏好 ............................................................. 7 3、场独立性和场依存性 ................................................... 7 三、高效率学习的界定与引导 .................................................. 8 （一）高效率学习的界定 .................................................... 8 （二）引导学生学会学习 .................................................... 9 四、动机理论及提升学生地理学习动机的策略 ................................... 13 (一）学习动机的概念及其理论综述 .......................................... 13 1、强化动机理论 ........................................................ 13 2、需要层次理论 ........................................................ 14 3、成就动机理论 ........................................................ 14 4、成败归因理论 ........................................................ 15 5、自我效能感理论 ...................................................... 15 6、内、外部动机理论 .................................................... 16 （二）学习动机对学生地理高效率学习的作用 ................................. 17 1、动机具有加强学习的作用 .............................................. 17 2、动机对于长期有意义学习是必要的 ...................................... 17 3、动机与学习相互促进 .................................................. 18 （三）提升学生地理学习动机的策略 ......................................... 18 1、设置合理的地理学习的目标 ............................................ 19 2、培养自我效能感，增强学生的自信心 .................................... 19 3、进行归因训练 ........................................................ 20 4、正确利用奖赏，维护内部学习动机 ...................