素质教育应着重加强学生心理素质的培养.docVIP

素质教育应着重加强学生心理素质的培养 　　摘 要：良好的心理素质的培养，是造就社会栋梁、优秀人才的基石。素质教育中应着重加强学生心理素质的培养。遵循因材施教、循序渐进和团结协作的原则，着重从自信心和勇气的培养、挫折教育、独立性和自我控制能力的培养几方面实施。 　　关键词：心理素质教育;现状原因;实施方面;实施原则 　　教育具有鲜明的时代特征，它产生于社会生活的需要，受社会变革的影响。我国的教育方针也正由原来传统单一的“应试教育”转而提倡“素质教育”，这充分体现了当前形势下教育的时代特征和社会的需要。在“素质教育”的实施过程中，加强学生良好心理素质的培养是至关重要的。 　　人的心理素质是由人的心理活动所反映的，是生命素质最重要的方面之一。良好的心理素质的培养，是造就社会栋梁、优秀人才的基石。心理素质包括了智力因素和非智力因素两个方面，其发展必须与生理发展相适应。智力素质是心理素质教育的主体，随着信息时代的到来，越来越多的知识有待我们去认识、去接受和探索，而课堂是永远满足不了这一需求的，多媒体教学和远程教育的出现和推广，为学生开辟了更广阔的课堂。因此，教师的责任不仅在于使学生“学会”，更在于培养学生“会学”的能力。非智力素质是心理素质教育必不可少的，是智力素质的前提和必备条件。因而教师在教学中要采用积极有效的手段充分调动学生学习的兴趣，激发学习动机，并加强与学生的交流，指导他们正确面对成绩和挫折，压力与竞争，培养健康良好的心态，形成乐观向上的性格品质。 　　一、目前学生心理素质现状分析及原因初探 　　（一）现状分析 　　近年来，我们教师几乎都有同感：“学生越来越难教，老师越来越难当”。特别是在中高职院校中，一方面由于录取门槛较低，另一方面加上单招录取比例的不断扩大，使得学生整体素质水平也随之降低。相当一部分学生自律性不强，学习没有目标，缺乏自觉性，心理承受能力差。我们也常从媒体和生活中听到、看到一些青少年自杀或他杀事件，青少年吸毒和犯罪率也不断提高，可以说，他们中的每一个人都是心理不健康的。因此，培养学生健康良好的心理素质是教师在实施素质教育过程中的关键。 　　（二）原因初探 　　造成上述状况的原因是多方面的。首先，随着社会的飞速发展，科技不断进步，知识的更新也越来越快，社会竞争越来越强。这就使得我们的学生受到来自家庭、学校乃至社会的各种压力越来越大。其次，目前的在校生基本属于独生子女一代，他们养尊处优，自我中心，学习生活中的独立性和应变能力较差，心理脆弱。除此之外，单亲家庭和重组家庭的增多，使得这些家庭中的子女大部分性格孤僻，情绪波动，甚至心理变态。不健康的心理必然导致他们学习和生活中的种种问题。如果教师在教学中不重视这些问题的存在，则必然会导致教育的失败。实践经验证明：那些经常和学生交流并注重在学生学习和生活中总是予以正确指导的教师普遍受到学生欢迎，而教师经常督促、鼓励并适时给予良好的心理指导的学生各方面发展明显优于其它学生。 　　二、实施心理素质教育的几个主要方面 　　（一）自信心和勇气的灌输 　　自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上，还是体力上或是处世能力上，都有着基石性的支撑作用。一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各种感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。自信心和勇气的灌输不能单纯在理论教育上，教师要安排和开展一些学生力所能及的学习内容及课外活动，并积极创造条件引导他们成功，使学生体验成就感，从而逐步树立自信心和勇气。曾经有一名性格内向，不善言谈的学生，第一次找她谈话时竟捧出厚厚的日记本对我说：“我说不清楚，您还是自己看吧！”。看完日记后我认真分析了她的心理并与她很随意地交谈，当她第二次谈话又拿出日记本时，我轻轻地把它放在一边对她说：“今天我不看日记了，我相信我们能够用语言交流……”。几次交流后她不再拿日记本了，话也明显增多了，脸上也露出自信的笑容。我想，通过这件事能使她明白：做任何事情首先要有自信心，还要有克服困难的勇气，自信心和勇气是成功的起点。 　　（二）通过挫折教育磨炼心理承受能力 　　从人才成长的一般规律看，逆境、挫折的情境更容易砥砺意志，正如马丁?塞利格曼所言：“要想成功，必须要学会接受失败，感觉痛苦，然后不断努力直至成功来临。”每一个过程都不能回避。失败和痛苦感是构成最终成功和喜悦的最基本元素。中高职院校在校学生正处于青春期，有较强的自尊心，一旦受到别人的批评与否定，就会产生强烈的挫折感。一次考试的失败、父母或老师善意的批评、同学间一点小小的误会和矛盾，都会使他们变得消极、沮丧、萎靡不振。这时，他们最需要老师、同学或家长的鼓励和信任，需要耐心关怀和爱心滋润。因此，教师在教学中要洞察学生学习情绪的变化，及时帮助他们分