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微课在小学英语教学中思考与运用 　　【摘要】在近几年，我国与其他国家之间的交流越来越多，因而对社会人才也提出了更高的要求，其中英语已经成为很多企业判断人才综合能力高低的重要指标，这就要求在高校教育教学过程中需要加强英语教学，全面提升学生的英语能力。针对这种情况，当前在高校英语教学当中，已经逐渐开始注重对学生职业能力的培养，这样学生在入职之后就能够更好的适应岗位工作，促进是更好的实现人生价值。本文主要是对当前在高校英语教学模式中存在的问题、基于职业能力培养优化高校英语教学模式的有效对策两个方面做出了详细的分析和研究，为高校深入改革创新英语教学模式提供参考依据。 　　【关键词】职业能力培养；高校英语教学；存在问题；优化对策 　　【作者简介】陈柳斯，广州市越秀区东川路小学。 一、微课的定义 　　“微课”是指在课堂内外教育教学过程中老师围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务，使用多媒体等设备来进行教学的一种教学方式，它具有针对性强，目标明确以及教学强度集中等特点。 二、微课在小学英语教学中应用的时代性 　　1.微课的应用是教学新时代的要求。在2015年全国人大会议上，李克强总理提出了“互联网+”的概念。什么是“互联网+”呢？腾讯公司的CEO马化腾这样解读，“互联网+”就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。 　　微课在数年前早就进入传统教学课堂，形成方兴未艾之势，它的兴起，一定程度上也是借助了多媒体的便利，实现灵活教学，套用现在主流的话语来说，微课实际上是“互联网+课堂”的一种实现形成。数十年来“粉笔头+板书”的单调的教学模式被逐步改变。根据小学生的学习及心理等情感特点，新的教学模式“微课”应运而生并逐步发展，时至今日，微课的使用率逐年递升，有望成为新时代的主流教学模式。可以说，微课在小学英语教学中的应用，是教学新时代的要求。 　　2.微课的应用是教学新时代的趋势。我们的时代，是一个多变的多元的智能化、便捷化的时代，就连付款都有了不一样的在线支付（支付宝，微信支付，银联闪付，APPLE PAY）；新闻获取足不出户，各种新闻专题手机APP比比皆是，动动指头就能获取比之前更加方便的资讯；购物无需远行，各种网购，海淘网站多不胜数，输入想购买的物件就能数小时内送到家门口。在这个网络生活逐步推进的年代，互联网+已成为发展的新趋势。时代的进步催使人们对老师的要求更高。过往的课前单纯文字备课，课中粉笔板书的模式已无法适应新时代的趋势。这样的教学模式既不利于知识的叠加与更新，更不利于拓展学生的知识层面。在小学英语课堂上，微课利用了多媒体进行人机的完美结合，既保留了教师原汁原味的生动讲解，也添加了多媒体的多元辅助，集声音、图像、视频、动画等于一体，极大吸引学生的眼球，提高学习兴趣。 　　有鉴于此，早在2013年，关于微课的比赛在各地先后举行，最受瞩目的是教育部信息管理中心举办首届全国中小学微课大赛以及我区的首届微课大赛。这些比赛在一定程度上代表教育行政部门对于此种新生事物的探讨以及肯定的态度。通过这几年相关比赛的相继举办，微课的便利性以及有效性能得以探索。可以这样说，微课的小学英语教学的应用，是教学新时代的趋势。 　　3.新课标的基本理念。《小学英语新课程标准》2015年版中的基本理念中提出“开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”，这里很明确提出，开发“课程资源”，“课程资源”包括“音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源”。“微课”正是更好的运用这些教学资源，达到小学英语的有效教学的重要手段。在《小学英语新课程标准》中，“微课”正是“开发课程资源，拓展学用渠道”的基本理念的落实。 三、关于微课的思考 　　1.微课该如何上？微课，顾名思义，和传统的课程不同。“微”强调的是短而精，针对某一个知识点或难点进行，时间大概5至8分钟。但是微课不等于传统的课程的缩小版，不是把一节课的内容浓缩成一节微课，所以微课在实施的时候并不是按照传统授课模式进行。 　　微课，也不是单纯的语音录入授课，若微课在形式上仅仅是录制，内容上仅仅是教师的照本宣科，无法从内容以及层次上实现突破，这个在不久的将来也无法有长久的生命力。试想一下，若微课没有动画的加入，没有PPT的切入，仅仅是一个画面，一把声音，和数年前录制的教学录像有什么不一样呢？ 　　微课，也不是单纯的视频观赏授课。若微课在形式上仅仅是视频，内容上仅仅是课本内容的视频化，