德鲁克以人为本管理思想探析及对我国高校思想政治教育启发.docVIP

德鲁克以人为本管理思想探析及对我国高校思想政治教育启发 　　 [摘 要] 彼得?德鲁克被誉为“现代管理学之父”，他非常注重人在管理过程中的作用，重视人自身价值的实现，因而“以人为本”这条主线始终贯穿于德鲁克的管理思想当中。如果能将德鲁克的人本管理思想科学地运用于我国的政府、高校思想政治管理工作中，一定能大大促进政府和高校的发展与壮大。 　　 [关键词] 德鲁克 “以人为本”管理思想 高校思想政治工作 　　 基金项目：陕西省重点课题SJJYBZD002《西部开发与陕西基础教育发展战略研究》。 　　 　　 　　 概 述 　　彼得?德鲁克(Peter F.Drucker)，是公认的现代管理学之父，他为管理学作出了卓越的贡献，“无论是在他的出生地欧洲，日后生活的美国，还是在日本，甚至在发展中国家……他的影响是非凡的……”德鲁克给我们留下了巨大的思想财富，他在管理学界提出了很多新观点和新概念，具有广泛的普及性和指导性，不仅让管理学家和管理者从中受益，而且极大地推进了管理学理论在实践中的不断深入和发展，推进了现代管理学研究工作的普及进程，进而“将管理由一项技术性工具提升为思想性、战略性和社会性的层次”。 　　管理活动的基本要素是由管理主体、管理客体、管理目的、管理职能和方法、管理环境等构成。管理主体是管理活动中具有决定性影响的要素，而作为管理主体的单个管理者或群体管理机构都只能由人来承担，而且这些人自身素质和能力的好坏直接决定着管理的效率和效果。 　　从管理客体看，作为管理客体的人、物质资源、科学技术、信息、时间等诸要素中，人是最活跃，唯一起主导作用的要素，没有人的使用和管理再先进的物要素也只是一堆废物，离开了人的实践和思维活动，就不会有科学技术。人的主动性，创造性可以在一定程度内突破时间及信息的限制，达到预期效果。因此只有把人的因素作为根本，才能依靠被管理的人去组织协调物的要素和其他管理要素。就管理目的而言，现代管理从获得最大效益、最高效率为目的逐步向以人的全面发展为目的转变，因而管理的出发点和落脚点都是为了人。 　　另外管理的职能和方法及管理环境等，同样必须由人制订创造并控制或实施。这充分说明人在管理实践中的决定作用。我们所说的“人”不是抽象的人，而是受历史和社会制约的、具体的人。因此，以人为本决非宣扬非理性主义和唯心主义的人本主义，而是具有社会属性的管理思想。 　　德鲁克的管理思想高度重视人的因素，在思想中始终有一条以人为本的主线，到处闪烁着人文主义关怀。他重视人性的同时，更重视人的作用；尊重人作用的同时，更重视人自身价值的实现。他把“使团队成员具有成就感”列为管理的三大任务之一，把“培养人才”作为管理者的五项工作之一。德鲁克强调以人的发展为重点，自由与责任相结合，来构思有效的管理、组织结构、制度与管理者的工作。这种促进人自身价值的实现正是人本管理思想的核心内涵所在，德鲁克的管理思想正是以此为出发点的。 　　 德鲁克“以人为本”管理思想的主要内容 　　以人为本的管理思想是指任何管理都要以人为中心，把提高人的素质，处理人际关系，满足人的需要，调动人的主动性、积极性、创造性的工作放在首位。在德鲁克的管理思想中始终贯穿着“以人为本”的发展主线，表现在他思想中的许多方面，笔者总结了如下几方面主要内容： 　　(一)“以人为本”的个人与组织和谐发展观 　　德鲁克吸收了以工作为中心和以人为中心的两种管理技能和管理制度理论的合理性，确立了以人为核心的管理原则。他指出，管理是要涉及人性的，并且是以人为中心的。管理通常都在一个组织内存在、运行和实践，并为这个组织服务。而组织是一个由工作关系维系着的人类社会群体。正是由于管理的对象是一个由共同目标维系着的人类社会群体，因此管理通常要涉及到人的本性。德鲁克从人的角度出发，指出了人与管理的密切关系，以及人在管理中的重要位置。他把人作为具有某种生理特性、能力和局限的资源来考虑，认识到了人与其他资源的不同，是“有个性，有公民权，要监督他们是不是在工作，做得多或少，做得好不好，因此也就需要有动力，要有激励，有奖赏，使人有地位，有职权，使他们满意”。他在《未来的里程碑》中说:“个人需要回归到精神价值上。因为要在现代人类状况下生存，必须重申人不但是一种生物和心理存在，而且是一种精神存在;他是一种造物主所创造的生灵，以造物主为其存在的目的，并且受造物主的支配。” 　　德鲁克正视了在管理中人与组织的关系，在理论的基础上提出建立积极的个人与组织的和谐发展观，创建了目标管理理论。目标管理是个人与组织实现和谐发展的一种有效途径，不仅使个人在实现目标过程中能够发现工作的兴趣和价值，从工作中满足自我实现的需要，同时在满足个人需要实现自我价值的过程中也实现了组织目标。德鲁克的目标管理首次把人的有效性和