让教育信息化为京津冀协同发展提供创新动力.docVIP

让教育信息化为京津冀协同发展提供创新动力 　　一、京津冀协同发展的新要求 　　2015年4月30日，中央政治局审议通过了《京津冀协同发展规划纲要》（下文简称：《纲要》），将“京津冀协同发展”升级为国家战略层面。京津冀协同发展的美好蓝图，值得人们憧憬和期待，但面临的实际突出问题也亟待解决，如创新驱动力不足、区域发展不均衡，生态环境恶化等问题。面对重大国家战略下新的形势、新的问题困难和新的发展思路，京津冀区域的高校，在新的时代被赋予了新的历史使命和责任。 　　1.京津冀协同发展的首要任务――有序疏解北京非首都功能 　　京津冀是中国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强、吸纳人口最多的地区之一，是拉动中国经济发展的重要引擎。但如今的北京患上了“大城市病”，人口资源环境压力越来越大，交通拥堵、大气污染的难题日益突出，严重制约了城市发展。 　　《纲要》的首要任务要解决北京“大城市病”，有序疏解北京非首都功能是京津冀协同发展的关键环节和重中之重，包括率先要在京津冀交通一体化、生态环境保护、产业升级转移等重点领域率先取得突破。北京要坚持有所为有所不为，放弃发展“大而全”的经济体系，转而构建“高精尖”的经济结构，形成高端引领、科技文化创新“双轮驱动”、绿色低碳的产业发展模式。 　　2.京津冀协同发展整体定位――以首都为核心的世界级城市群 　　京津冀协同发展是实现首都功能定位和区域可持续发展的根本出路，京津冀整体定位是“以首都为核心的世界级城市群、区域整体协同发展改革引领区、全国创新驱动经济增长新引擎、生态修复环境改善示范区”。 　　区域整体定位体现了三省市“一盘棋”的思想，突出了功能互补、错位发展、相辅相成，全面贯穿在推动京津冀协同发展中。目前，三方面改革重点已经明确。一是推动要素市场一体化改革，包括推进金融市场一体化、土地要素市场一体化、技术和信息市场一体化等；二是构建协同发展的体制机制，包括建立行政管理协同机制等；三是加快公共服务一体化改革。 　　3.京津冀协同发展中高校的新挑战 　　高校是经济增长的发动机，也是区域发展创新的引擎。作为科技创新的主体之一，高校具有良好的科技创新平台和人才智力优势，在促进社会经济和文化发展中负有重要责任。面对三地“一盘棋”协同发展的新形势和新要求，京津冀高校应敏锐抓住机遇，重点解决三大任务： 　　（1）深化高等教育综合改革，提高人才培养质量 　　高校要以京津冀协同发展国家战略为契机，深化教育领域综合改革。围绕学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、科技成果转化、创新创业等方面，进行全面深入的合作，为京津冀经济转型升级提供智力支撑。 　　以北京工业大学为例，学校承担着为京津冀地区培养建设性人才和为区域经济发展提供科技创新引擎的重任。据统计，考上“211工程高校”的北京生源考生中有三分之一进入了北工大学习。这些青年才俊学成毕业后大多进入到京津冀地区工作，他们是城市发展和创新的重要力量。 　　“十三五”期间，北工大按照“突出重点、创建一流、科学发展、优化结构”的指导思想，秉持“以建设一流学科为目标，以国家创新驱动发展战略、京津冀协同发展战略和首都“四个中心”定位为指导，以服务北京全国科技创新中心建设及“高精尖”产业结构调整为导向，充分发挥学科优势和特色，突出建设重点，打造学科高峰，创建若干世界一流学科；坚持科学发展，推行学部制改革，优化学科结构，构建能够平稳、快速发展的学科体系，为实现国际知名、有特色、高水平研究型大学的战略目标提供有力支撑。 　　（2）推动高等教育内涵集约发展，开放共享区域教育资源 　　高校应积极践行开放办学理念，推动体制机制创新，促进教育资源在区域范围共建共享，以主动适应经济发展新常态，充分发挥对经济社会发展的支撑作用。 　　高校间应加强学科群建设和科技创新平台（基地）建设的有机衔接，充分发挥各自优势，互相促进，整体提升水平。探索京津冀高校优质教育资源的合作利用、评价以及共建共享机制。加强新兴交叉、支撑性和基础学科等优势与特色学科（群）的建设，形成相互支撑、协同发展、资源共享、竞争开放、优胜劣汰的多层次学科体系，创建一批一流学科、一流大学。 　　（3）强化科技协同创新，服务产业结构转移升级 　　高校内的科研团队、学者等要更加聚焦国家战略需求和区域经济发展需求，注重原始创新和前沿突破，攻坚克难，奋楫前行。以高精尖创新中心和协同创新中心等建设为抓手，大力推进跨学科、跨学院、跨学校、跨区域协同，构建京津冀协同创新体系，建立科研人员交叉任职的工作机制，整合各种校内外资源，探索产学研用的新机制和新模式，重点对接解决国家、北京市和京津冀一体化发展急需的战略性问题、科学技术尖端领域的前瞻性问题。 　　二、教育信息化的创新动力 　　1.信息化与网络安全国家战略