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提高大学生创新能力 　　要提高大学生的创新能力，就要创新教育观念。要逐步消除“应试教育”的负面影响。基础教育要重视素质教育，培养青少年与生俱有的好奇心和创造性，借鉴欧美发达国家成功的教育经验，加强能力的培养和方法的学习，为高等教育阶段学生创新能力的培养打下坚实的基础。 　　 　　优化课程体系 　　 　　创新性人才应具有创新思维，而创新思维的形成必须以合理的知识结构为前提，这种知识结构的形成有赖于科学合理的课程体系。因此，培养大学生的创新能力，必须通过优化课程体系，使大学生具有合理的知识结构。1、要加强基础课程的授课。基础课程又称核心课程，主要是根据受过高等教育的人必须具备的素质标准，制定旨在使学生获得合理的知识结构和能力的课程，是保证专业培养目标得以实现的基础。2、注重文理渗透。要求理工科学生在人文科学领域有一定的基础知识，文科类学生也应在计算机应用等自然科学领域有一定的了解，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和创新素质。3、开设一系列培养大学生科技创新能力和介绍科技创新方法的课程，如“学科研究方法论”、“创新思维训练”、“创造技法”及“智力与创造力的训练”等。4、要积极学习借鉴国内外先进教学理念，鼓励开设跨学科、实践性强的课程和举办多样性、高容量、短周期的专题讲座。删减一些内容陈旧、覆盖面过窄的课程。应注重采用国内外最新版本的专业教材，把学科的新颖性、权威性、前沿性、综合性和应用性的内容及时引入到教学实践中。 　　 　　改革教学方法 　　 　　创新作为办学的目标贯穿于整个教学过程，大学生创新精神和能力主要依靠课堂教学的启发和长期的思维训练，而课堂教学质量的高低直接影响着大学生创新能力的培养。因此，培养大学生的创新能力必须从改革教学方法入手。 　　1.要改变传统的传授式教学方式。克服“满堂灌”的弊病，注重启发式教学，开发学生智能；注重运用讨论和发现法，激发学生的求异思维；鼓励学生大胆质疑，提出个人的独特见解，发挥自己的创造才能。在课堂教学中。提倡不同学科采用不同的教学方式，积极推进自主学习、专题讨论、团队工作等参与式教学方法。提倡自主性学习为主、教师解惑为辅的师生互动模式。激发大学生自己去探索知识的奥秘，以增强创新精神，提高创新能力。 　　2.改革考试考核方式，建立科学的教育评价体系。建立一套科学的考试评价制度，采取多种形式考核学生的学习结果。可以采用综合测试手段，即平时作业、课堂讨论与期末考试相结合，书面考试与口头表达能力、实际应用能力的考评相结合，还可以通过课程论文、书面答卷、创新设计等方式，做到既能考知识，又能考能力。考评内容从基本概念、基本原理的掌握到侧重创造性解决问题的能力和实际操作能力的测评，要具有较强的灵活性、综合性和实用性。并根据课程的特点，调整期末成绩与平时成绩的比例，评分标准也不宜太死。 　　3、要加强实践教学工作。实践教学作为教学的一个重要组成部分，是培养大学生创新能力的重要手段，因此要不断加大实践教学改革，以便提高大学生的实践动手能力。一方面要创新实验内容。要加强基础性实验和提高性实验，提高学生分析问题、解决问题的能力，同时要加强综合性、设计性实验的比例，提高学生独立思考问题、正确选择实验仪器和实验方法、完成实验步骤的能力。另一方面加强实验指导，提高实验效率。在实验中要安排相关的指导老师，加强对学生的实验指导，同时提倡学生走进实验室，协助教师做好科研课题。我校一直以来开设“科研超市”，学生可以在“科研超市”中选择自己感兴趣的教师课题，参与科研。另外要严把毕业论文质量关。学位论文是体现大学生的理论基础、专业知识、学术水平和独立工作能力的综合性成果。是检验一个大学生是否具有创新能力的重要指标。通过引导学生主动实践，培养他们的质疑力、观察力、协同力和领导力。使他们身上具备的各种基本素质和潜能得到发挥，从而提高创新能力。 　　 　　建立健全保障机制 　　 　　1.加大经济投入。培养大学生创新能力需提供必要的物质条件，社会应形成以政府投入为主、社会各界共同参与的机制，多渠道筹措资金，不断加大投入力度，为大学生创新能力的培养提供物质支持。在硬件上为学生开放科研活动室、微机室，开辟校内社会实践基地，同时要努力加强与社会诸多企、事业单位的横向联系，加强校际之间的办学合作等推动创新实践。在软件上设立大学生创新活动基金和专项奖励基金，为学生提供必要的科研经费等，鼓励学生进行科学研究，培养学生的创新能力。在增加投入的同时。一定要利用好有限的教育资源与资金。对于一些实验设备重复购进、闲置率居高不下等情况，应采取有效措施予以整改，杜绝浪费。 　　2.加强师资队伍建设。师资队伍是大学生创新能力培养中最为关键的因素，是大学的灵魂。一流的学者和教授对学生的影响不仅体现在学科专业的指导方面，更