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提高工业设计专业本科质量实践探讨 　　[摘要]为提高工业设计专业本科毕业设计质量，应该采取多种方法，具体措施包括明确毕业设计的目的和任务，根据专业特点做好毕业设计选题工作，抓好毕业设计的中间环节，挖掘学生的创新设计潜能，强调采用计算机辅助设计，科学公平评定学生毕业设计成绩。 　　[关键词]工业设计专业；毕业设计；质量；实践探索 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015）27-0095-02 　　本科毕业设计（论文）是学生大学学习阶段的最后一个极其重要的综合实践性教学环节，是知识和能力的深化与升华，这一实践活动进行得好坏直接关系着工业设计专业人才培养质量的高低。 　　一、明确毕业设计的目的和任务 　　工业设计专业毕业设计环节一般为13周左右，时间长而集中，因此，在这一实践教学环节中明确毕业设计的目的与任务是首要任务。 　　首先，要使学生明确毕业设计的目的。培养学生理论联系实际、融会贯通地运用所学知识独立去解决工业设计问题，使学生获得工业设计师职业素质和能力的基本训练；培养学生收集资料、分析处理设计信息、合理利用资料，制定正确的设计方案和撰写毕业设计说明书的能力，进一步提高学生的设计表达、计算机建模、渲染、效果图制作等计算机辅助设计与应用的能力以及英文资料的阅读、翻译能力、文字表达能力等；培养学生严肃认真的科学态度以及以人为本、勇于创新、严谨求实、善于与他人合作的工作作风。 　　其次，要让学生明确毕业设计的任务。工业设计专业的毕业设计可以专题产品设计或毕业论文的形式进行，但以产品设计为主；产品设计说明书包括绪论、市场调查，设计定位、手绘草图方案构思、计算机三维建模，技术图纸、计算机效果图制作、设计展板、参考文献等七部分；产品设计说明书要求文字字数1万字以上，创新性草图方案不少于五个，手绘草图数量不少于8幅，草图方案经反复分析、评价推敲，确定最终设计方案，最终方案的技术图纸（外形视图、结构、装配图等）不少于2张，效果图色彩方案不少于3个，A1展板一张；翻译一篇英文版工业设计专业文章，英文字符数量不少于6000字；制作答辩用多媒体演示文档。 　　二、根据专业特点做好毕业设计选题工作 　　毕业设计的内容与选题，体现学校的办学定位与专业发展方向，一般来说，毕业设计可以专题产品设计或毕业论文的形式进行。广西大学行健文理学院的办学定位是培养应用型复合人才。所以，广西大学行健文理学院的工业设计专业的毕业设计以突出解决实际问题的产品设计为主，平面设计类的题目为辅，不主张做概述式、论述式的论文形式的毕业论文。我们的具体做法是：第一，以指导教师为核心组成毕业设计小组。在第七个学期后期，由指导教师先提出自己的研究方向和毕业设计选题，再由教研室组织师生见面会，让师生进行充分的交流与沟通，师生间可以进行双向选择，学生根据个人的兴趣爱好和特长选择教师的题目，教师也可以根据学生的特点和能力选择学生（毕业设计的指导教师都是上过本专业课程的教师，对学生是了解的），师生之间进行自由的双向选择后，提出设计小组的分组初步意见；再由教研室根据指导教师的研究方向和特长以及学生的学习成绩、特长、兴趣爱好等，在尊重双向选择的基础上，进行平衡、调整工作，以避免学习成绩较差的学生全部集中在一个指导教师名下，或是学习成绩好的学生集中在一个指导教师名下。调整后的分组也要征得相关指导教师和学生的同意，以示对师生的尊重。最终确定毕业设计小组的分组。第二，毕业设计内容和选题的把关。虽然指导教师事先已提出过选题，但分组后根据学生的能力和兴趣好爱，还可适当调整题目或改题。我们的毕业设计的重点每年都有所变化，以体现与时俱进的特点。我们倡导毕业设计内容与选题多样化。指导教师和学生共同商定毕业设计题目，上报到教研室，由教研室根据学生撰写的开题报告情况，了解、分析毕业设计选题方向是否正确、工作量是否恬当，是否有重题现象等，以避免学生的毕业设计题目过大过难，可能导致难以完成或做不到位，或题目过小过容易，又不能真实反映学生的设计能力，起不到锻炼作用，达不到毕业设计目的。由此可见，做好毕业设计的分组选题工作是保证毕业设计质量的前提，教研室在期间的指导、协调、审题等基础工作也是很重要的。 　　三、抓好毕业设计的中间环节工作 　　做毕业设计的方式我们一般有两种：一是在校内做毕业设计，一是在校外实习单位结合单位和专业要求做毕业设计。但不管采用哪种形式，指导教师都必须监管到位。要求在整个毕业设计的过程中，指导教师必须保证指导的次数和时间，每周至少指导3次，每次不少于1个小时，可以面谈的形式，也可在网上进行交流和沟通，了解学生的设计情况和检查学生的设计进度，及时发现毕业设计过程中出现的问题，并及时解决问题。毕业设计过程的监控，是保证毕业设计质量的重要手