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提高初中学生现代文阅读能力有效方法 　　[摘 要] 阅读是语文教学的基础，阅读教学可以培养学生理解、欣赏和评价等各方面的能力。尤其是在当前的语文教学中，阅读占据着语文教学的半壁江山，提高学生的阅读能力对于提高学生的语文素养具有重要的意义。要提高初中生现代文阅读能力，教师要引导学生通过自主学习打好阅读基础，要以学生兴趣营造阅读氛围，教给学生阅读的方法和技巧，并提高阅读的针对性。 　　[关键词] 中学语文；现代文；阅读教学 　　语文教学的主要功能就是培养学生听、说、读、写的能力，而这四种能力中，阅读的能力是最根本的能力，是其他三种能力的基础。如何在语文教学中培养学生的阅读能力，是众语文教师所关心的重要问题。阅读能力的提高主要是通过现代文阅读来实现的，笔者结合多年的教学实践经验，就如何培养初中学生的现代文阅读能力，总结了以下四个要点： 　　一、自主学习打好语文阅读的基础 　　阅读就是通过字、词、句的认识来获取知识的，通过掌握语文基础知识来提高阅读能力的。有的学生阅读能力相对比较差，其中一部分的原因就是语文基础知识薄弱所引起的。文章主要是由字词句组成的，词所表达的主要是概念，要想理解文章，字词概念是基础。因此，要想提高学生的阅读能力和水平，必须从字词句的基础知识来入手，通过学生的自主学习来夯实语文基础知识，从而为阅读打下坚实的基础。此外，语文教师要不断拓宽学生阅读视野。语文是一门综合性学科，是学生学习其他学科的基础，它包括各方面的知识，并且和学生的生活有着密切的联系。要想提高学生的阅读能力，拓宽学生的视野，丰富学生的阅历也是最直接的手段之一。因为理解一篇文章，除了需要具备语文的基础知识以外，深厚的文化底蕴也是关键的因素。为了实现这一效果，教师要引导学生多阅读、多积累，只有阅读得多了，知识面才能更加宽广，理解能力才会更强。另外，在语文教学中，教师要留给学生充分的时间去阅读，要改变传统教学中主要以教师讲授为主的教学模式，给予学生更多时间去阅读、去思考，只有学生有充分的时间去博览群书，才能不断提高自身的阅读能力。 　　二、以兴趣营造阅读氛围 　　教育教学的实践表明，教学的过程不仅仅是传授给学生知识，更重要的是激发学生学习的兴趣，教给学生学习的方法。因此，在初中语文教学中，要想提高学生的阅读能力，教师要根据学生年龄特点、认知能力等方面的因素，通过创设各种教学情境，来激发学生阅读的兴趣，为学生的阅读营造良好的氛围，引起学生良好的情感体验。 　　古代著名教育家孔子就曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在语文阅读教学中，要想提高学生的阅读能力，必须让学生产生浓厚的阅读兴趣，让学生以阅读为乐，才能实现良好的阅读效果。这就需要教师在语文教学方法上多下功夫，通过采取多种手段来激发学生的兴趣。著名的语文特级教师于漪曾经说过：“语文课程教学的关键一锤要敲在学生的心灵上，激发学生思维的火花，从而紧紧地吸引住学生的注意力。”这需要教师在语文阅读教学中创设精彩的导入，来吸引学生的注意力。而导入的方式可以是各种各样的，可以讲故事，可以设悬念，也可以创设背景等，导入设计的好坏与学生阅读兴趣的激发有着直接的关系。美好的文章可以净化学生的心灵，激起学生阅读的兴趣，精彩的课外读物可以激起学生求知的欲望，引起学生的兴趣。 　　三、教给阅读的技巧和方法 　　1.让学生与作者产生情感上的共鸣。阅读就是与作者对话的过程，学生在阅读时，首先要了解文章的作者情况、文章写作的背景资料以及相关的字面注释，从而在文章题目和背景中去体会文章的主旨。还可以结合文章的体裁去分析，提高对于文章的认知度，比方说，对于小说可以重点分析人物、故事情节等，如果是议论文可以从论点、论据、论证等方面去把握要旨，从而深入了解文章的中心思想。 　　2.学会圈点勾画。阅读是学习的过程，是学生掌握知识、提高能力的过程，要想在阅读中起到良好的效果，必须学会阅读，尤其在平时阅读中要养成勤动笔、勤勾画的习惯，找到关键词寻找中心句，理清中心段落与其它段落之间的关系，感受文章的行文思路，只有这样才能提高学生平时阅读的能力，提高阅读的效果。 　　3.注重文章原文的运用。在当前的语文考试中，阅读试题占据的分值是相当大的，要想提高现代文阅读的分值，准确把握文章的原材料是至关重要的，离开原文的答题是盲目的、不准确的。因此，在作答阅读试题的时候，要准确把握文章的原意，能在文章原文中找到答案的，最好在原文中去寻找。如果原文的语句不适合直接用，可以根据课文的题目进行相应的加工，要么压缩主干，要么抽取要点，这将对提高阅读试题的答案质量具有重要的积极作用。 　　4.带着问题有目的地阅读文章。学生拿到一篇阅读题后，先不用去了解文章的主要内容，可以先浏览一下文章后面的问题，带着这些问题有目的地去阅读，不