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提高小学数学课堂教学实效三个精心 　　[摘 要] 　　提高小学数学教学质量，是每位小学数学教师所不断追求的目标。提高小学数学课堂教学质量方法多种多样，课堂教学中，教师应熟练掌握精心创设良好情境、精心安排教学活动、精心设计课堂练习这三个教学基础策略，有效提高教学策略。 　　[关键词] 　　小学数学；教学实效；三个精心 　　提高小学数学教学质量的关键，是提高日常课堂教学实效。向课堂40分钟的时间要质量，是每位小学数学老师所不断追求的目标。随着教育改革向纵深发展，小学数学课堂教学呈现出了新的变化，而精心创设良好情境、精心安排教学活动及精心设计课堂练习，是提高课堂教学实效的重要策略。 　　一、精心创设良好情境是提高课堂实效的基础 　　良好的学习环境，能激发学生学习的欲望，对于小学生来说更是如此。课堂教学中，教师从学生已有生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，是提高课堂教学实效的重要基础。如运用游戏、故事、动画课件或微视频等，都能较好地激发学生的学习兴趣，并能让学生在生动直观、具体形象的学习情境中认识数学知识和理解数学概念。 　　（一）借助学生喜欢的童话故事创设良好学习情境 　　低年级小学生最富于想象和幻想，爱听故事。根据这一特点，教师用生动形象的语言描述故事情节，让学生置身于故事情境中，大大激发了学生的学习兴趣，从而提高课堂实效。 　　如在教学第二册《认识时间》时，借助多媒体，创设“动物王国开运动会”的故事情境，并以此为线索展开学习活动。其中把时针设计成“乌龟”，把分针设计成“兔子”，利用“龟兔赛跑”的故事，说分针跑得快，时针跑得慢，分针跑了一圈的时候时针才跑了一大格，但是它们用的时间是同样长。从而来理解“1时=60分”。 　　（二）借助学生喜欢的游戏创设良好学习情境 　　小学生的天性是好玩、好强、好胜。根据这一特点，教师在教学时要设计生动活泼、灵活多变的活动，如观察、测量、操作、演示，“拍拍手”、“夺红旗比赛”、“找朋友”等游戏活动。学生在这些游戏活动中精神高度集中，在不知不觉中学会了知识，获得了成功的体验。 　　例如，教学《位置》时设计了拍手游戏，让学生根据老师的口令，随着音乐在相应的方位拍拍手。这个游戏吸引了全体学生的注意力，所有学生积极参与，课堂气氛活跃。又如教学《20以内的加法》时，设计了“夺红旗”游戏：同桌合作，各出一张数字卡片（0-9），谁先说出两个数的和，就获得一面红旗。教学《20以内的减法》时，同样设计了个游戏：一人一套卡片（0―9和10―19），同桌各出一张卡片，谁先说出两个数的差，就获得红旗。学生在游戏中不知不觉地提高了计算的准确性和计算速度。创设有趣的游戏情境，不仅使学生巩固了所学的数学知识，而且使枯燥乏味的数学计算变成了学生感兴趣的游戏活动，尤其是在游戏加入了竞赛，极大地提高了学生学习数学的积极性。 　　二、精心安排教学活动是提高课堂实效的关键 　　《数学课程标准》指出：“学生在获得知识技能的过程中，只有亲自参与教师精心设计的教学活动，才能在数学思考、问题解决的情感方面得到发展。”因此，教师在备课中，要注意精心设计一些数学活动，给学生提供参与数学活动的时间和空间，同时还要认真组织全体学生积极参与数学活动，使他们亲历学习过程，体验或实验知识的产生、发展。 　　（一）精心设计数学活动 　　数学的教学，其实就是数学活动的过程，是师生之间、生生之间交往互动的过程，而教师则是数学活动的设计者。如教学《三角形内角和》一课，教师从学生已有知识经验出发，在理解内角的基础上，精心设计了“和”的一系列活动。（1）量一量，加一加活动：老师提供的锐角三角形、钝角三角形、直角三角形，让学生自己先量出三角形各内角的度数，然后再把每个三角形的三个内角相加，得出三角形内角和大约为180度；（2）剪一剪，拼一拼活动：师：如果没有量角器，能否知道三角形内角和是多少？想一想，还可用什么方法将三个内角加在一起？生：将三个内角剪下来，拼在一起，也就是三个内角相加了。师：好，大家就先动手剪一剪，然后再拼一拼。通过剪、拼，发现三角形内角和为180度；（3）折一折，拼一拼：师：三角形剪开后，就破坏了，想一想，如果不剪三角形，是否也可拼成一个平角？生：将三角形的三个角折一折，然后拼在一起。师：用折是个好方法，但折的时候要注意，一定要沿着三角形的一条高，对折后，再折其他两个内角。学生动手折后，发现三角形三个内角变成了一个平角，再次证明了三角形内角和是180度。 　　（二）引导学生参与新知探究活动 　　布鲁纳说过：探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。要提高课堂实效，就要让学生积极参与探究新知的过程，使学生在探究中体验，在体验中发展。 　　例如，教学《几分之一》，教师给同学们分发了长方形、正方形，圆的纸张，