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提高小学生语文学习能力策略 　　[摘 要] 语文是小学生学习的主要课程之一，它对于学生的知识学习和能力提高都有着重要意义。在传统小学语文课堂教学中，知识掌握和成绩提升是主要教学目标，也是学生语文学习的主要任务。教师通过语文教学将知识一一教授给学生，往往学生的成绩提高了，但学习能力却很差，这影响了学生综合素质的提高，也不符合当前的教育要求和学生个人长远发展的成长方向。小学语文课堂教学应当遵循课程改革的需要，重视学生的全面发展，努力提高学生的学习能力。 　　[关键词] 小学语文；教学课堂；学习能力；课程改革 　　小学语文课堂教学应当更新教学理念，改进教学方式，以学生为本，促进学生学习能力的提高。教师应当正视学生能力提高的意义，优化语文课堂教学方法，引导学生更加高效地学习和成长。 　　一、学生语文学习能力提高的意义 　　1.促进学生的个人发展 　　当今时代需要的人才不仅要拥有丰富的文化知识，还应当具备良好的学习能力和适应能力。时代发展迅速，知识更新的速度也在加快。学生不可能一直在教师的教导下学习，终究要投入到社会生活中，拥有良好的学习能力就显得尤为重要。在小学语文教学中提高学生的学习能力，能够促进学生的个人发展。首先，提高学生的学习能力能够为学生以后的语文学习打下良好基础。小学语文只是学生语文学习的开始，培养良好的学习能力能够让学生掌握语文学习的一般方法，从而促使学生在以后的语文学习中能够游刃有余。其次，提高学生的学习能力能够为学生自学提供积极指导。学生学习的知识是不同的，但学习方法却有相通之处，学习能力更是学习效果的决定因素。学生学习能力提高了，就可以将掌握的语文学习方法灵活运用到其他知识的学习中，从而自主学习，高效掌握新知识。 　　2.提高语文课堂教学质量 　　课堂教学质量不仅关系着学生的知识掌握状况，还关系着教师的教学进度和教学效率。学生学习能力的提高能够有效促进学生的语文学习，促使教师更加积极地进行语文教学，从而顺利完成教学任务。首先，学生学习能力的提高能够促使学生高效学习，减少教学阻力。学生学习能力提高，就可以更加有重点地听讲和学习，全面把握和理解课程内容，有利于教师快速高效地讲课，既提高语文课教学质量，也提高效率。其次，学生学习能力的提高能够营造积极的教学氛围，从而促进语文教学质量的提高。学生学习能力提高了，就能够更加清晰地了解学习的重点，高效地进行思考和提问，积极回应教师的授课，这能够营造良好的教学氛围，促使教师积极反馈和全面教学，从而有效提高语文课堂教学质量。 　　3.推动语文课堂教学改革 　　随着时代的发展和进步，语文课堂教学也在不断创新改革。由于教师教学思想落后、学生学习积极性低下等多种原因的影响，致使语文课堂教学改革难以落到实处，这不仅制约了语文课堂教学的优化，还影响了学生的语文学习和个人成长。而学生语文学习能力的提高，能够有效推动语文课堂教学改革。首先，学生语文学习能力的提高能够使教师改进教学思想和教学方式，从而推动语文课堂教学改革。学生学习能力提高，就会对于语文课堂教学有着更高的听课需求，这会引导教师努力改进教学思想，丰富教学方式，使语文课堂教学适应学生学习的要求。其次，学生语文学习能力的提高有利于学生综合素质的提高，这也是语文课堂教学改革作用的有力体现。语文教学改革主要是为了优化语文课堂教学，根本目的还是为了将学生培养得更好。学生语文学习能力的提高，有利于学生语文成绩的提升，提高教师教学效益，从而推动语文课堂教学改革。 　　二、学生语文学习能力提高的主要内容 　　1.提高学生的语文朗诵能力 　　朗诵不仅仅要认识字词，能够准确地朗读文章，还要加入对于文章的理解和感情体会。学生朗诵能力的提高不仅能让学生深入地理解文章，还能够丰富学生的情感，促进学生的全面发展。因此，在小学语文课堂教学中，教师应当努力提高学生的语文朗诵能力。首先，教师应当引导学生正确读出字词的读音。学生的语文学习应当先以基础知识为主，教师要及时纠正学生的读音错误，提高学生语文朗诵的能力。其次，教师应当引导学生感受教学内容的情感，从而促进学生朗诵能力的提高。富有感情的朗诵更有魅力，也更容易打动人心。教师应当指导学生体会教学内容的感情，有感情地朗读文章。 　　2.提高学生语文写作的能力 　　语文写作既能够体现学生的人文素养，又能够体现学生对于语文知识的运用能力。语文写作不仅是学生语文学习的一部分，也是学生表达自己感情和记录生活的一种方式。语文写作能力的提高能够促进学生语文学习成绩的进步，也有利于学生人文素养的提升。因此，在小学语文课堂教学中，教师应当积极提高学生语文写作的能力。首先，教师可以鼓励学生勤写勤记。写作能力的提高是一个长远的过程，勤写勤记能够有效锻炼和提高学生的写作能力。其次，教师应当鼓励学生自由写作。规定