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技能型高职计算机教师及培养研究与探讨
技能型高职计算机教师及培养研究与探讨
【摘 要】本文以高职计算机教师为例，对培养技能型高职计算机教师进行研究与探讨。首先介绍高职计算机教师操作技能的现状；然后分析出现这些现状的原因，最后探讨如何培养技能型的高职计算机教师。
【关键词】高职 计算机教师 技能型
教育部16号文件指出，高职学院肩负着为国家培养高素质技能型专门人才的任务，而要培养技能型的学生，离不开一个技能型的教师团队。尽管“双师”提出了这么多年，但现实情况并不乐观。本文以计算机专业教师为例，对教师的操作技能及其培养进行研究与探讨。
一、高职计算机教师操作技能的现状
根据高职计算机专业培养目标，任课教师必须精通计算机操作技能，如图形制作、网站设计等，只有这样，才能培养高素质技能型的学生。但据笔者调查，实际情况不容乐观。
由于高职教师大部分是从“学校”到“学校”，即从研究生或本科毕业，直接进入高职学院任教，没有进入企业工作过。他们有扎实的计算机理论基础和较深的程序设计算法造诣，但他们大多不具备计算机的各种操作技能，更谈不上熟练与精通。他们也许做过一些项目和课题，但那些都是研究性的，这些课题与项目用在高职教学上，是不适合的。他们也许研究过计算机病毒、嵌入式手机开发等深层次的计算机理论或前沿技术，但他们可能没有加工过一张图片，没有做过一个网站，而高职学院的教学，却偏偏需要后者。
而更主要的问题上，刚毕业的大学生到高职学院工作，往往对高职学院的一线教学与高职学生并不了解，他们往往是从心理抵触高职学生与高职教学，进而抵触学习教学所需要的各种操作技能。因此有些教师只有在被安排上某门课程时，才被动地学习这门技能；有些教师长年上一门课?= bdhtml; } jQuery(document).ready(function () { ContentBigImageControl(zoom, 650); }) input type=hidden name=__VIEWSTATE id=__VIEWSTATE value=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