拼音教学中难点及对策.docVIP

拼音教学中难点及对策 　　一说起拼音，可能人人都不以为然。但在学前班这一年里，拼音却起着不可忽视的作用，有着举足轻重的地位。不信，你去看看湖南电视台的综艺节目《一年级》中孩子们的表现，尤其那个马浩轩，是不是对拼音头疼得抓耳挠腮，一脸茫然呢！ 　　那么如何有效地帮助学前班小朋友学好拼音，过好拼音关，让拼音极大可能地发挥出识字读文写话的功能，下面，将结合学前拼音教学一一道来。 　　一、aoe， 张嘴就来写不好 　　初入学的孩子，在父母的早期教育下，早已熟知会背aoeiuü。但是，一拿笔书写，一大堆问题就出来了。写不好，读不准。这时，老师就要拿出十二万分的耐心来，因为一贯轻视拼音和学前教育的家长和孩子都表现出了畏难和紧张的情绪，一个简单的aoe，怎么学起来这么难呢？ 　　1、召开家长会，打消家长和孩子的顾虑。 　　首先希望和要求家长们帮助孩子尽快熟悉学校生活，尽快适应学校教育，认真上好每一节课。当然，对于初入学的孩子，碰到各种各样的困难是在所难免的，只要全身心地投入，不排斥学校，不留恋幼儿园，相信假以时日，一切都会好起来的。 　　其次，告诉家长和孩子们，拼音是一边学习，一边复习循环教学的。家校只要配合好，反复耐心地辅导孩子，慢慢地，孩子们就会爱上拼音，学会运用拼音了。 　　2、有了家长会的铺垫，在实际的教学中，设计一些针对性策略，才会收到事半功倍的效果。 　　1）、教师要身体力行地讲清楚、示范好坐姿和握笔姿势，平时和家长及时鼓励督促。或树立姿势标准的孩子为榜样，鼓励大家向他学习，和她比一比。其次，有些书面语言，孩子听不懂，老师就要以极其通俗易懂的话降低难度进行讲解才行。比如，“占满格”的意思就是把字母写大，要靠在四线三格的线上才行，不然不好看。“不出格”就是字母不出线。 　　2）、家校共同配合，孩子们一定会写出一手工整、饱满、大方的字母来。写字教学中，常见的做法老师板书，学生学写。但是还有写不好的怎么办？最笨拙也是最实用的方法就是手把手的抓写，让学生的小手在老师大手的带动下，切身体会如何起笔、运笔、收笔的。经过多次抓写之后，再不会写字的孩子也会写字了。课外多让孩子画画，时间一长，他们运笔的手腕一定会灵活起来，字体也一定会流畅起来的。 　　3）、说实话，拼音比较抽象，难于记忆。所以教学中要多多挖掘孩子们的生活经验、知识储备和生活常识来帮助教学，而不是死记硬背。在拼音字母的字音、字形教学中，既要教许多字音口诀，又要教字形口诀。上课时，有一个环节是听见“a”的发音，你想起了哪些词？孩子们从最初的“阿姨阿姨aaa，阿凡提阿凡提aaa”两个词，到最后学习“w”时的“乌鸦乌鸦www”等十个词的口诀记忆，不仅扩大了孩子们的词汇量，而且有效地帮助孩子们学习了拼音。记忆最深的是“t”的字音难记，我一提醒学生早已组过的“奥特曼”，记不住的孩子就想起来“t”怎么发音了。字形口诀也可以有好几个，但要固定一个，方便集体背诵使用。比如bpdq四个声母难以分辨，区分字形的口诀分别是右下半圆bbb、右上半圆ppp、左下半圆ddd、左上半圆qqq。但是有的孩子还是分不清，如果再加入手的动作演示，效果会很不错的。 　　4）、在一到四声的发音训练中，常用的方法是把四声比作一辆上下山的小车，形象地诠释了四声的发音规律和书写方法。教学中，我又加入了两种肢体语言来帮助发音。是用手当笔，配合头部的摆动，一边做动作，一边发音。要求发音要跟着手和头发生变化才行。再设计一些游戏进行强化记忆，如摘苹果，摘星星，攀登高峰等等。这是对于初学者的特殊方法，等渐渐熟悉发音以后，就鼓励他们摆脱掉手和头的动作，直接发音。 　　在实际的教学中，相信经过反复训练，还会有孩子就是写不好、读不准，怎么办？没关系，慢慢来。实践证明边学边复习，孩子们在熟悉旧知的基础上，融会贯通，后面的新知就容易得多了。当然，在实施中都应有适度中肯的激励机制参与其中，红花台，金手指，掌声，奖品每天都为孩子们的进步作证，为他们的笑脸锦上添花。毕竟，在教育教学中，长效地激发出学生的学习内动力才是最重要的，才是教育的终极目标。 　　二、ba、ma，张口结舌碰不出 　　不容易呀！孩子们一路磕磕绊绊终于学完了六个单韵母，感觉轻松一点的时候，谁知天公不作美，又放了一个拦路虎挡住了路――那就是音节的拼读。因为常见的教学之后，好多孩子还是变成了马浩轩第二、第三。。。。。。乃至第n个了。 　　最管用的方法是什么？实践又一次证明――组词说话加奖励是最有效的。对着孩子们张口结舌的表情，我告诉他们不要着急，老师有个好方法要教，不仅可以帮助你拼读音节，还会帮你识字说话呢！在不断地引导、释义下，孩子们给ba的一到四声组出了四个喜闻乐见的词语。猪八戒（做表情）一声bā，拔萝卜（看图做动作）二声bá，打靶（看图做动作）三声b