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提高大学生写作水平策略研究 　　摘 要：英语学习的终极目标是能够正确熟练地动用所学知识实现彼此面对面的语言交流。为达成这一目标，日常英语课堂教学中的听说读写训练必不可少。而书面写作能力的高低则很大程度上反映出学习者的英语水平。受应试的影响，写作教学在高校日益受到重视，但在具体教学中尚有不少需要改进之处。随着英语应用范围的广泛扩大，提高大学生写作水平的紧迫性和坚决性不断增强，作为高校英语教师，必须要进一步解放思想，更新观念，改革教育方式方法，促进大学生写作水平的不断提高。 　　关键词：大学生；写作水平；提高；策略 　　写作，这个词在现下的生活中好像离我们越来越远，在互联网高度普及的今天，人们在日常生活中对信息的传递，情感的表达，渐渐依赖于网络而忽视了纸质的交流。但是，一个时代的发展，一个民族文化的传承是离不开写作的。写作可以将我们的所感所想通过笔跃然于纸上，通过文字来向外界表达我们的感情。另外，我们可以通过多种不同的表达方式将心中所想跃然于纸上，来抒发我们的壮志豪情或者生活感悟，见证着中华民族上下五千年传统文化的源远流长。作为新时期知识的传达者和代表者，大学生有义务传承中华民族文化中的精髓，研究写作技能，推动传统文化在当今社会生活中的进一步普及，让传统文化在当今社会中得到更广的普及与推崇。 　　一、当前大学生写作中存在的问题 　　1.个人意志兴趣不足 　　虽然说大学生是文化传播的代表，但是纵观各个高校的大学生，很少有对写作技能精通的，其中有一个重要原因是很多大学生对写作有着错误的观点，在他们看来，写作无疑就是将要说的话用文字表达出来，不需要什么技巧和修饰，这种错误的思想使得越来越少的人重视写作技能的传承与发展，写作能力在大学生身上正在慢慢下降。还有，因为网络的普及以及信息的高度发展，很多大学生对传统的写作不再予以重视，在他们眼里，与电子网络相比，写作是一件很无趣的事情，因此更少有人对写作感兴趣，很多大学生对写作没有动力。 　　2.客观教学环境影响 　　写作技能的培养离不开教育，但是在当今我国教育的体制上还是存在着很多弊端，教师在向学生授课的时候，大多是采用理论的方式授课的，对实践性的授课方式置之不理，不关注学生的动手能力，使得教学工作颇有纸上谈兵的意味。再者，因为教育水平的限制以及经济发展的落后，在很多偏远贫穷的地区，教学条件都很落后，教师本身的学历并不高，给授课工作的质量造成了限制，使得写作技能不能有效的传达到学生的学习中，并且教师不重注写作的动手能力，这样便给写作技能的传达造成了严重的阻塞。最后，很多学校不对写作设置专门的教学课程，使得写作技能没有专门的渠道来进行传播。 　　3.写作基础知识模糊 　　所谓的写作能力便是指个人通过表达技巧对自己所感所想进行表达。这要求学生要对表达手法、写作技巧和语言组织方面有一定的知识基础，能将自己的想法运用简洁准确的表达方式让外界所了解知道。但是在很多大学生的作品中，存在着很多表述不当，语句不通等等错误，这说明很多大学生对写作严重缺乏认知，没有掌握好写作的基本技能。只有通过准确无误的表达技巧和良好的语言组织能力，才能写出优秀的作品。 　　4.缺乏日常写作训练 　　如今大学生的日常生活越来越丰富多样，英语四级，考研，拿奖学金，加入学生会，或者发展个人兴趣爱好等等占据了学生的一大半时间，因此写作这个话题已经淡出了大学生的视野，再加上大学期间几乎没有针对写作能力提升而开设的专门课程，写作这种活动已经远离学生们的日常生活，因此学生的写作能力得不到有效的提高，更不用说写出优秀的文章了。要想具备专业的写作技巧，是离不开平日中写作练习的，只有日常生活中注重对写作技巧的研究，不断改善自己的写作视角，培养自己的思维模式，才能最终写出优秀的作品。 　　5.现代网络社会影响 　　网络的信息数据共享性使得更多的作品通过方便快捷的传播方式呈现于大学生的面前，因此大学生可以很容易获得自己所需要的信息，面对课堂上的作业，有不少的学生通过网络搜索引擎在网上搜寻答案，然后将答案通过简单的操作变为自己的作业，以应付教师为其布置的作业，这不仅是对自己的学业不负责，还是对写作的一种漠视。并且，网络中的文化并不是都是积极向上的，那些负面文化对大学生的发展也产生了严重的影响，导致大学生在写作方式上自成一派，其创作方式标新立异，与先前的作品截然不同，其文章创作风格毫无依据可循，表达方式上过度追求自我个性的张扬，这是对写作的误解与扭曲。 　　二、提高大学生写作能力的途径 　　1.努力培养学生的写作积极性 　　第一，要让学生认识到写作在当今社会发展中的重要性，尤其让学生了解到在以后的就业中写作是一项必备的技能，互联网的普及和信息化社会的到来都需要社会成员具备写作技能，以更好的实现信息的传播，并且在这一时代