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排课冲突检测设计及实现 　　摘 要：排课是高校一项重要而繁琐的教务工作，使用计算机排课是必然的选择，在排课系统中冲突检测算法的设计是关键，目前对于上课时段重叠、周次自由设置的排课冲突检测研究较少。结合宁波电大课表编排的特点，提出了降低问题空间纬度进行冲突检测的算法，该算法在实际使用中有较好的效果。?? 　　关键词：排课；冲突检测?? 　　中图分类号：TP306 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）05-0005-03?お? 　　?? 　　基金项目：2010年宁波市教育科学规划课题（YGH??099）?? 　　作者简介：肖刚（1973-），男，湖北孝感人，硕士，宁波广播电视大学信息与教学资源中心实验师，研究方向为计算机应用。 　　 　　 　　 　　0 引言?? 　　 　　电大系统生源的种类较多，有高职生、脱产成教学生、在职开放生、在职研究生等，各类学生对上课时间有不同的要求，加上各门课程不同的教学需求，因此电大与普通高校的排课有所不同，以宁波电大为例，排课有下列特点： ?? 　　（1）上课时段有重叠，现有的上课时段有8个：上午1-2节、上午3-4节、上午1-4节、下午5-6节、下午5-7（13:00开始）节、下午5-7节（13:40开始）、晚上，另外还有非以上情况的自由设置时段。在上述时段中，上午1-4节与上午另外两个时段有重叠，下午的3个时段也有重叠。?? 　　（2）上课周次设置灵活，周次设置不是普通高校课表中的单周、双周和全周3种情形，而是形如“1，3-8”的周次序列，一个课程安排（以下简称课元）的上课周次可以自由设置。?? 　　（3）同一班级同一课程可能由多名教师在不同的时间和不同的教室授课，因此一个教学班的一门课程安排可能包括多个课元。?? 　　由于上述原因，为普通高校排课系统设计的冲突检测方法根本不适用，采用全自动排课很难表述这种特殊性要求，实现起来比较困难，因此，宁波电大排课系统采取半自动排课方式，课表编排手工输入，而每当更改排课元素时，系统自动进行排课冲突检测，当所有课表编排都没有冲突时，所得课表就是一份没有冲突的有效课表。 ?? 　　 　　1 排课冲突检测算法设计?? 　　 　　1.1 排课冲突介绍?? 　　排课问题是满足教学计划和各种约束条件的组合规划问题，约束条件就是要避免课元的各排课元素之间存在冲突，排课元素包括课程、时间、教师、教室和班级，在冲突检测中，必须要满足的基本约束条件有：①教师不冲突，同一时间，一个教师只能给一个班级上课；②教室不冲突，同一时间，一个教室不能安排两门不同的课程；③班级不冲突，同一时间不能给同一班级安排两门不同的课程。 ?? 　　在排课冲突检测中还有一些其它的约束条件也要满足，例如上课的班级人数必须小于教室座位数等，本文不做考虑。 ?? 　　1.2 冲突检测算法的概念设计?? 　　 考虑到上课时间可以细分为周次、星期和上课时段，一个教学班一门课程安排的课表问题空间??T可表示为：T=P×C×Z×W×S,??其中??P??为教师集合，表示全校所有任课的教师；??C??为教室集合，表示学校所有的教室；??Z??为周次序列集合，可为任何有效的周次序列；??W??为星期集合，具体为“周一”、“周二”…“周日”；??S??为上课时段集合，具体为上述的8个上课时段。?? 　　 课元??a对应T中的一个向量，记做a＝(p??α,c??β,z??γ,w??δ,s??κ),其中p??α∈P,c??β∈C,z??γ∈Z,w??δ∈W,s??κ∈S。假设课表P有n条记录，为了检测课元a与课表P是否有冲突，那么系统要进行n??次检测，每次检测要考虑排课的5个元素，而每当排课元素修改后，系统都要进行冲突检测，那么系统运行效率会很低。考虑到教师冲突、教室冲突、班级课程冲突都是因为课元所选的教师、教室、班级没有空闲时间，它们都与时间关系密切，排课冲突检测的关键就是时间的冲突检测。因此可以采取固定几个排课元素,缩小问题空间维度的方法进行检测,具体就是,固定课元中除周次外的4个排课元素,从课表中筛选有可能存在冲突的待检测数据集,然后将课元中的周次和待检测数据集中的周次进行冲突检测，如果周次有冲突，则该课元与课表有冲突，否则，该课元与课表没有冲突。?? 　　在课表??P中筛选出与课元a有可能冲突的待检测数据集Y??可表示为: ?? 　　设??a＝(p,c,z,w,s)，则Y={t|t∈P，（t.p=a.p 或 t.c=a.c） 且 t.w=a.w 且t.s与a.s时间冲突}，其中“.”表示向量的分量， t.p表示课元t的教师（p）??分量，其余符号意义类似。 ?? 　　有效课表??P不冲突可表示为: P??T且??a∈P，??b∈P，a≠