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教育技术管理问题及管理中研究方法初探 　　摘要在教育技术领域，一种科学的管理理念逐渐受到关注，逐渐为人们认识和肯定。与其他领域的管理相比，由于多媒体技术的引入，网络教学平台的介入，教育技术领域内的管理更加呈现信息化特征。本文从媒体的角度探索教育技术管理的定义与发展趋势，然后对教育技术领域管理存在的问题进行现象分析，最后进行教育技术管理研究方法的探析，具有理论意义和现实意义。 　　中图分类号：G427.5文献标识码：A 　　 　　Education Technology Management Research and Methods in Management 　　LI Haijie 　　(Zhangzhou Normal University, Zhangzhou, Fujian 363000) 　　AbstractIn education technology field, a kind of idea of scientific management is gradually being noticed, and being accepted by most of us. Compared with other fields management, education technology management is indicative of informatization character as introduction of multimedia technology and network teaching platform. Firstly the paper is searching for definition and development trend of education technology management, then analysis its existing problem by using phenomenology, and finally makes further research on its research methods. These are having meaning on theory and reality. 　　Key wordseducation technology; management media history; philosophical orientation; theory of construction 　　 　　1 现代化教育媒体的管理初现 　　什么是教育技术的管理？关于此问题的回答，我们要从媒体历史的发展过程进行了解。教育史学家认为历史上层出现过三次重大的技术革命，“第一次革命是将教育青年的责任从家族中转移到专业教师中。第二次革命是采用书写作为与口语同样重要的教学工具。第三次是发明印刷术和普遍使用教科书。第四次就是近年来电子学、通信信息技术和信息处理技术和信息处理飞跃发展所带来的结果，使电子传播媒体在教育领域获得广泛的运用。”①这四次革命分别出现的媒体分别是教师的语言媒体、文字媒体、印刷媒体和电子传播媒体。近几十年来，电子传播媒体逐渐演化为网络化教学平台、虚拟教室、电子交互白板等媒体，极大地促进教学手段的变革，同时也影响着教育技术领域内的管理方式与管理理念的发展。 　　20世纪的美国视听教学开展以来，“传统的课堂中出现了第二种声音和第二种画面，”使得知识传播的媒体――教师，从繁琐的效率低下的板书与不断重复的话语叙述活动中解放出来了。教育技术管理是指教育技术应用领域的各级管理人员，通过计划、组织、和监督等一系列的方法、手段和制度来调度所有资源、协调各种关系，以便有效地达到既定目标的实际动作过程②。媒体的出现必须探寻适应时代的管理的方式及其管理的理念，这样才能充分体现其存在的价值。 　　2 教育技术中管理存在的问题与现象分析 　　近百年来，每一种新技术的出现，都曾给教育工作者乃至社会各界带来厚望――希望通过教学环境的改善，促进教学手段的更新能极大地带来教育产出的质量和效果。然而，教育投入并没有出现预期的结果，技术的更新换代在教育中应用的深度和广度极为有限。技术引入课堂，如何进行有效的科学的管理和使用，才能发挥其应有的价值，这恰恰是我们要重新思考的一个问题。在新观念出现在他们的视角后，人们不管其与现实情况是否符合，先入为主，生搬硬套地把他人的教手模式移植到自己的教学中，也忽略了学生的个别差异与知识结构生成的合理性，更别说新技术与课程的整合了。在一份关于多媒体教学实况调查问卷中，如下表统计： 　　表1多媒体教室教师处理能力分析量表 　　 　　分析以上统计情况，不难看出，在多媒体操作性上，反应了多媒体课件制作管理能