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新形势下技工学校班主任工作几点思考 　　摘要：技工学校教育在职业技术教育中占有重要地位，而技工学校的班主任在学生教育和管理中又有着不可替代的重要作用。本文分析了新形势下技工学校学生的特点，着重分析了技工学校对班主任任职者的要求及对策，探讨了班主任的工作方法。 　　关键词：技工学校学生 班主任 任职要求 管理方法 　　 　　技工学校作为国民教育的重要组成部分，担当着培养社会主义建设高素质劳动者的任务，学生工作是学校的主要工作，这一工作主要是由班主任来完成的,如何在新形势下，加强班主任工作，提高班主任工作的有效性，是我们必须要思考的问题。 　　 　　一、新形势下技工学校学生状况的分析 　　在国家大力重视职业教育，加大职业教育投入的大背景下，特别是从07年开始在技工学校实行了助学金制度，技工学校的生存状况得到了较大改善，许多家长认识到，孩子到技工学校学习是大有前途的，但是对另一部分家长来说，把孩子送到技工学校学习却是一种无奈的选择。 　　通过对技校在校生状况的调查，我们发现技校生来源比较复杂，除应届初、高中毕业生外，还有各级各种体育学校退学的学生及从普通高中退学的学生，既有失学在家多年的学生，也有在外务工返乡的学生，近几年还出现了从部队退伍重返校园的学生。他们的学习基础参差不齐，但他们都有学习技能、成长为各行各业骨干的强烈愿望，我们必须承担起培育他们成才的社会责任。如何把他们组成一个个和谐的班级，形成积极向上、团结友爱的集体，是对班主任工作的一个挑战。 　　 　　二、对班主任任职者的要求和对策 　　技工学校生源的复杂性要求班主任具有较高的自身素质。 　　第一，班主任要有扎实的教育学、教育心理学理论基础。教育是一门科学，同时它又具有很强的艺术性，作为班主任只有充分了解青少年各个阶段的心理发展变化特点，在班级管理实践中自觉利用学生的心理特点，遵循教育的科学规律，才能起到事半功倍的效果。 　　第二，班主任要有宽广的爱心和足够的耐心及恒心。弗罗姆曾说过：“爱是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和了解。”只有如此，班主任才能详细了解每个学生个体的所思所想，给他们以足够的关注和尊重，给他们提供展示自己的舞台，耐心地教导他们，对他们的缺点和不良习惯不放纵，不妥协，持之以恒，一抓到底。 　　第三，班主任要有加强学习，不断充实自己知识的意识。俗话说“打铁还要自身硬”，当今社会不仅知识更新加快，而且各种技术也在不断进步，技术革新曾出不穷，作为教师的班主任，唯有不断地学习，才能不断充实更新自己的知识，扩大自己的知识面，才能赢得学生的尊重和信任，从而树立起较高的威信，使班级管理工作做到有令必行，不令也行。 　　第四，班主任要有较高的学生管理能力和班级管理对策。这就要求班主任具有准确的观察及判断能力，清晰的语言表达能力，较强的组织协调能力，面对突发事件处变不惊的能力，善于沟通的能力等等。 　　总之，技工学校对班主任的要求有很多，以上四点尤为重要。为使班主任尽快适应工作，达到任职要求，除班主任自己加强学习外，学校也应该充分重视这项工作，大力加强对班主任的培养。如：在新学年开学之初组织班主任培训班，集中学习教育学、心理学的有关知识，学习优秀班主任的管理方法；搞好优秀班主任的传、帮、带工作；不定期就某一学生问题组织班主任讨论，商讨对策，提高班主任的整体水平；也可以组织经验交流会等，总之，“世上无难事，只怕有心人”，只要下了功夫，就能逐渐建立一支高素质的班主任队伍。 　　 　　三、班主任工作方法初探 　　班主任的管理风格各异，管理方法也不尽相同，但对于技校学生的管理来说，是有某些共性的。 　　（一）以正面的态度对待学生，常规工作、常规方法不可缺少。首先，要建立强有力的班委和团支部。班主任要用心观察学生的言行，了解学生的志趣、性格和爱好，在班级活动中发现和培养学生的能力，树立学生的威信。在此基础上，选出同学信服、工作有力的班、团干部。其次，在学生骨干的带领下，经全班同学讨论，制定出本班级的规章制度，结合学生实际定出切实可行，经努力能够实现的班级学期目标和阶段目标。一个好的开始就是成功的一半，这就为培养优秀班集体打下了基础。 　　（二）在班级管理中，民主与集中相结合，充分发挥教师的主导作用。技工学校学生成分的复杂性，决定了在班级管理过程中不可能是一帆风顺的。班主任在发扬民主，尊重学生意见的同时，要深入班级做好思想导向，且不可对班级事务不管不问，一切由学生说了算。对于班级出现的问题，要有面对的勇气，对班级中不良的倾向和不好的苗头，班主任要时刻保持清醒的头脑，及时采取措施将其消灭在萌芽状态。 　　（三）严格考核，奖惩分明。班级可模拟现代企业管理方法。实践证明“百分考核制度”是可行的，因为它使学生的日常行为、知识及技能的学习有