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新形势下高职学生共产主义理想信念教育思考 　　[摘要]共产主义社会是人类最美好的社会，是最崇高的理想。在新形势下，高职学生由于人生阅历、知识结构、家庭教育及社会因素的影响，对共产主义理想信念不够坚定，出现了迷茫、动摇的现象，因此，要使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，必须以课堂教学为主渠道，准确把握好教育的内容，以人为本，结合学生的工作日常管理工作，充分利用新媒体作为教育载体，以教师的高尚师德、人格魅力和学识风范，加强高职学生共产主义理想信念的教育。 　　[关键词]高职学生；共产主义理想信念；教育对策 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）04-0047-03 　　理想信念作为人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现，是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”，是高职学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。大学生是祖国和民族的未来，他们是否具有远大的理想，坚定崇高的信念，直接关系着中国特色社会主义事业的兴旺和民族未来的前途。共产主义理想信念，是人类最崇高的理想信念境界。大学生只有确立马克思主义的科学信仰，坚定对社会主义和共产主义必胜的信念，始终保持坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态，才能为实现中华民族伟大复兴而奋斗。随着职业技术教育的不断发展和壮大，高职院校在校学生人数几乎占据了高校学生总人数的半壁江山，是建设中国特色社会主义的主力军。因此，加强高职学生共产主义理想信念教育具有非常重要意义。 　　一、当前高职学生的理想信念状况及分析 　　（一）高职学生的理想信念状况 　　当前大部分高职学生的思想是健康、积极向上的，他们有着崇高的理想和坚定的信念，对于国家的前途和命运，他们表现出较为关心，对国家、对社会也有着一定的责任感和使命感。绝大多数同学也自觉地把个人的命运与国家的前途密切联系起来。在政治思想上，坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义制度、坚持马克思主义在我国意识形态的指导地位，对构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会充满希望，对中国共产党的信任感提升，积极向党靠拢，向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，高职学生党员的比例不断增长，并在高职院校里发挥着重要的作用。 　　同时，高职院校学生的理想信念呈现出多元化的倾向，一部分学生出现了政治信仰迷茫、缺失的现象。共产主义理想信念淡薄，认为共产主义是虚无缥缈的海市蜃楼，对现实中出现一些问题的认识偏差，导致了对社会主义前途的认识模糊、动摇。在政治选择上趋向功利化，拜金主义、享乐主义和极端个人主义滋生和膨胀，世界观、人生观、价值观发生扭曲。 　　（二）影响高职学生理想信念的因素 　　1.人生阅历 　　高职学生年纪轻，刚成年甚至有的还未成年，从学校到学校，没有真正步入社会，对社会的认识和了解不深，对人生的感悟与体验也不够深刻，还有不少学生是独生子，他们的自我意识比较强。由于受到社会各种思潮的影响，从而使得他们的理想信念具有一定的盲目性和动摇性，因此出现了部分高职学生理想信念薄弱的情况。 　　2.知识结构 　　由于高考招生的机制所限，高职院校的招生是最后批次，以至于高职院校整体的生源比较差，学生文化水平普遍较低，知识结构不够完善、思辨能力较弱、自我反思、自我教育、自我醒悟存在欠缺，甚至伴随有不良的行为习惯，失败心理、自卑心理与自大心理并存，渴望成功与安于现状并存等，影响高职学生理想信念的树立。 　　3.家庭教育 　　家庭教育在学生的教育中处于非常重要的地位，家长的思想行为对他们有着非常重要的影响。随着人们生活水平的提高，学生生活的环境有了很大的改善，家长的溺爱和娇生惯养使得他们独立生活能力较差，且较缺乏进取精神，一些家长存在着重眼前实惠、轻理想信念的功利性色彩，对于学生的思想意识、理想信念缺乏正确的引导，以至于这些学生缺乏远大的理想和崇高的信念，或理想信念迷茫。 　　4.社会因素 　　作为人类社会一种完美的社会制度――共产主义制度，是共产党人最终而伟大的目标奋斗，并且一代又一代的共产党人在为之奋斗。但是，在现实中，受生产力发展水平的制约，中国正处于社会主义初级阶段，处在社会转型期，各种社会问题日渐凸显，矛盾错综复杂，各种享乐主义、拜金主义和极端个人主义的出现，给高职学生的思想观念带来巨大影响和冲击。理想与现实的差距、社会主义优越性体现不明显、腐败问题、理论与实际的脱节等，这给高职学生的思想造成混乱，使得高职学生出现了对马克思主义信仰的迷茫，对共产主义理想信念缺乏信心的现象，信念动摇。 　　二、加强高职学生共产主义理想信念教育的必要性和紧迫性 　　（一）加强共产主义理想信念教育是高职学生肩