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新形势下高职学生思想教育挑战与对策 　　摘 要：文章分析了当前大学生思想教育的新形势和高职学生思想教育的特殊性，并结合我国高职教育发展的现状和人才培养方式的特点提出了具有针对性和实效性的高职学生思想教育的新模式。 　　关键词：新形势 高职学生 思想教育 挑战 对策 　　 　　思想政治教育工作是高校学生工作的重中之重。思想政治教育是素质教育的基础,是培养具有高素质的跨世纪合格人才的根本保证。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,始终把加强大学生思想政治教育工作作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的一项重要战略任务。在科学发展观、构建社会主义和谐社会等治国新理念的指导下,牢固树立高等院校“教书育人、育人为本,德智体美、德育为先”的思想,做好新时期的大学生思想政治教育工作,是新形势下高等院校思想政治建设的重要任务,也是高校教师光荣而艰巨的历史使命。 　　 　　一、 新时期大学生思想政治教育的现状、特征与挑战 　　 　　（一）新时期大学生思想教育的现状和特征 　　长期以来,高校紧紧围绕培养思想过硬、技术精湛、素质全面的人才,开展有声有色的思想政治教育,在帮助学生端正思想,树立正确的价值观、就业观、成才观,增强其社会责任感和使命感等方面起到了至关重要的作用。总的来说,高校大学生的思想信念是坚定的,对一些重大理论问题和现实问题有比较清醒的认识,具有积极的人生态度和远大的志向追求。但随着我国社会主义现代化建设进入新的发展阶段,大学生身处社会深刻变革、价值观复杂多样的时代,他们的知识结构、心理素质、生活方式,以及所面对的现实问题,都与过去有很大的不同,大学生在世界观、人生观、价值观上也存在一些疑虑和困惑。当前大学生思想政治教育呈现出以下一些重要特征：其一,大学生受市场经济的影响越来越深。其二,大学生追求民主的愿望更加强烈。其三,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,在文化方面也面临更多选择。其四,大学生受互联网和对外开放的影响明显增多。其五,大学生与教育改革的关联度越来越紧。其六,大学生要求提高就业能力的愿望更加迫切。 　　（二）新时期大学生思想政治教育的挑战 　　1．在人生价值观方面。部分学生存在比较严重的“以我为中心”、“个人至上”的个人主义思想,认为人生真正的意义在于金钱、地位、名誉,人生最大的乐趣是得到自己想要得到的东西。部分学生对理想的期望值过高,理想与现实之间的距离使之产生了心理失落感。 　　2．在成才观方面。部分学生上大学是出于个人目的,即为了找一份好工作,还有少数学生胸无大志,学习松懈,纪律涣散,自由主义比较严重,成为学校管理工作的难点。 　　3．在就业观方面。当代大学生有为数不少的能把事业放在第一位,愿意把自己的聪明才智贡献于社会,贡献于人民,也有部分学生缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。就业观念上很多人追求大城市、好单位、高待遇，缺乏从基层做起、逐步积累的意识。 　　4．在消费观方面。大学生比较注重人际关系的交往,除了基本生活开支外,其他一项较大的开支是用于请客送礼等人际交往活动。对于请客送礼,多数学生认为这种方式是建立良好人际关系的重要渠道,相当数量的学生自愿或比较愿意这种消费，部分学生是被迫或随大流这样做。另有少数学生在无力消费时,靠借钱、贷款、缓缴学费或撒谎向家里要钱消费。 　　5．在爱情观方面。当代大学生的恋爱观尽管有许多值得肯定的地方,但是由于受西方思潮的影响,不少学生追求性自由、性解放,他们中许多人缺乏中华民族传统的贞操观,不是以严肃认真的态度去谈恋爱,而是为了填补精神上的空虚,寻求感官上的快乐与刺激。 　　 　　二、新形势下高职学生思想教育的特殊性 　　 　　高职教育作为高等教育的一种类型，目前得到了我国历史上前所未有的重视。但是毕竟高职教育发展时间过短，高职学生思想教育除了普通大学生思想教育面临的挑战外还有自身的特殊性。 　　1.组织队伍薄弱。高职教育的兴起只有十年时间，决定了其教师队伍的年轻化；思想教育组织和队伍也明显不象其他几十年、上百年的高校有积淀、有经验。当前的高职院校思想教育往往比普通高校更显示“以管代教”的特征。 　　2.文化底蕴不厚。高职院校尽管积极开展众多、翻新的校园文化活动，但是“大学文化”、高校自身的文化底蕴不是十年时间就能积累得了的。普通高校尤其是百年以上名校所特有的文化氛围、人文环境，独特的大学精神与传统都是高职院校无法短时间所能建立。因此，在高职院校，青年学子需要文化，而“文化”却难以熏陶青年学生。 　　3.教育观念不牢。尽管高职院校同样认同“教书育人、育人为本,德智体美、德育为先”的教育理念，但在“以就业为导向”、“培养一线技术、管理、应用型人才”的人才理念和办学理念的指导下，常常“身不由己”地偏离高等教育“德育为先