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新时期高职学生就业工作现状与对策 　　[摘要]文章具体介绍了新时期高职院校学生就业工作的现状以及存在的问题,并在此基础上从学生、学校和用人单位三个方面提出了妥善应对这些问题的对策,即在坚持科学理论指导,顺应社会发展的变化的前提下,学生要充分发挥就业主体的主观能动性,学校要与时俱进科学地开展职业素养教育,用人单位要为学生就业创造和谐的环境,共同开创新时期高职学生就业工作的新局面。 　　[关键词]高职 就业工作 现状 对策 　　[作者简介]杨雪冬(1975- ),男,河北邯郸人,邯郸职业技术学院建工系副主任,讲师,研究方向为建筑工程;吴志鹏(1977- ),男,天津人,邯郸职业技术学院建工系,讲师,研究方向为建筑工程;王辉(1984- ),男,安徽蚌埠人,邯郸职业技术学院建工系,讲师,研究方向为建筑工程。(河北 邯郸 056001) 　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)26-0067-02 　　 　　一、高职院校毕业生就业以后的现状 　　通过持续跟踪走访用人单位,如邯郸市邯三建筑工程公司、华冶集团、中铁建电气化局集团公司等,获得用人单位对于高职建筑专业毕业生的综合反馈信息,反馈结果如下:用人单位负责人在普遍反映高职建筑类学生专业知识基本扎实,能够在一线施工项目部克服相对较差的工作环境,有较强的适应能力的同时,也指出了很多问题,主要表现在以下五个方面:一是自我再学习热情不高,工作价值取向过于现实性。在一线项目部施工过程中存在许多自由支配的时间,但学生仅仅将工作作为谋生的手段和方法,致使其在业余生活中不能坚持自我学习,没有将全部的精力用于学习专业知识和提高业务能力上。二是缺乏创新意识和严谨踏实的工作态度,造成参与设计的建筑作品模仿、抄袭现象严重,很多工作仅仅停留在完成的层面,对自我和工作缺少更高的要求。三是人际交往能力较弱,缺少团队意识。四是部分毕业生眼高手低。认为自身专业知识掌握较为丰富,对于一些细节性、重复性、基础性工作不屑一顾,而专业技术要求较高的工作又难以驾驭。五是职业生涯规划意识淡漠。仅仅将自身定位于项目部的一线施工人员,对于长期的职业生涯缺少必要的思考和规划,造成很多毕业生在工作中缺乏激情,没有目标,迷失自我。这些现象的出现和学生自身的学习环境之间有着千丝万缕的联系,在参与社会分工、获得就业岗位之后,所处环境与学校环境差别很大,如何使毕业生能够顺利地融入社会环境是高职学生就业工作中需要仔细思考和反省的问题。 　　二、目前高职院校学生就业工作中存在的问题 　　高等院校专业教育的任务是培养具有创新意识、创新能力、专业技术精、综合素质高、工作能力强的高等技术应用型人才,用以满足我国相关行业快速发展的需要。在教育过程中贯彻党的教育方针,坚持科学理论的指导,满足社会经济发展的需求,注重日新月异的新技术的应用,坚持以就业为导向,提升就业率,取得令学生、学校、用人单位满意的结果。 　　(一)学生的个体问题 　　高职院校学生在求职就业过程中出现的很多问题都是由于学生自身职业素质、人文素质的缺失以及受到社会、家庭不良因素影响所引发的,例如:在学习过程中将大部分精力投入到专业知识的学习和实践实习的过程中,缺少对于就业的科学正确认识;很多学生忽视职业生涯规划教育,在一味地抱怨就业难的同时缺少对于自我的准确定位,难以找到参与社会分工的最佳切入点;部分学生就业态度不端正,没有树立正确的就业观,过于依赖家庭成员的社会关系,放松自我职业综合素质的提升;平时对求职知识、技巧缺少学习积累,致使在与招聘人员沟通的过程中答非所问的情况时有发生,难以充分展示个人的综合素质,结果往往是与期望的工作失之交臂。这些问题的出现是学生在校期间不注重自我职业素质、人文素质的提升,过于放松自我职业生涯规划教育,同时受到不良的社会因素、家庭环境的影响所致。 　　(二)学校存在的不足 　　在高职学生就业工作中,很多院校过于注重教学课程设置中的专业知识、专业技能的教育,而忽视社会需求的变化、新技术手段的应用,在教学过程中存在课本知识与实际工作脱节的现象;专业教师在授课过程中对于学生的未来就业考虑不足,仅仅教授相关的基础理论知识和技术手段,对于学生职业道德素养、责任意识和人文素质教育相对弱化;学院就业机构单纯注重发布招聘信息、组织招聘会、推荐学生就业等常规性工作,而没有探寻高职院校毕业生就业工作中存在的深层次的矛盾,例如:如何使高职学生树立科学的就业观、择业观和创业观;如何培养和提升学生职业素质、人文综合素质;如何有针对性地对学生开展求职面试技巧培训等问题。此类问题如果得不到妥善解决,而是仅仅依靠学生和用人单位的“双选会”、招聘会等形式层面的工作,这样的高职学生就业工作就如同隔靴搔痒,难以深入、切实、彻底地改