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教育装备管理代价――效果综合分析 　　摘要全寿命费用分析方法以教育装备的全费用为指标，对装备工作进行优化，从而达到节约资金的目的。但是教育装备工作不仅要考虑费用的支出，更应考虑获得的效果。提出代价――效果综合分析方法可更加全面地优化教育装备工作，为教育装备建设决策提供支持。详细介绍了代价――效果综合分析方法的思路、模型和实施案例。 　　关键词：教育装备，代价，效果，全系统，全寿命，全费用 　　中图分类号：G482 文献标识码：A文章编号：1671－489X（2007）01-0003-04 　　Education Equipment Management Cost-effect Generalized Analysis//Hu Younong,Zhao Jinhong 　　AbstractThe life cycle cost analysis method take the education equipment entire-cost as a target, carries on the optimization to the equipment work, thus achieved saves the fundgoal. But the education equipment work not only must consider the cost, should consider obtains effect. This article proposes the cost-effect generalized analysis method may comprehensively optimize the education equipment work, provides the support for the education equipment construction decision-making. The article in detail introduced the cost-effect generalized analysis method mentality, the model and the implementation case. 　　Key words education equipment, cost, effect, entire-system, life-cycle, entire-cost 　　Authors address 　　1. Capital Normal University, Beijing 100037 　　2. Beijing Normal University, Beijing 100875 　　 　　1 前言 　　 　　 教育系统每年要把大量的经费投入到教育装备的采购、更新和维护上[1]。对于教育经费还很不充裕的我们来说，如何利用有限的经费获得更多的教育成果，如何提高教育装备的“投入产出比”，实现教育装备资金投入与产出效益最大化是一个迫切需要解决的问题。 　　 教育装备的全寿命费用理论以系统科学的眼光，对教育装备工作全系统、全寿命、全费用进行有效分析，从而达到节约装备整体费用的目的[2]。但是，装备工作的目的不只是节约经费，教育装备工作的宗旨是满足教学需求，提高教学水平[3]。如果教育装备建设离开了教学需求的牵引，就失去了基本的动力；离开了教学水平的提高，就失去了目标。教育装备只有在教育活动中发挥了作用才能真正体现其意义。因此，教育装备工作，不仅要考虑装备的全费用情况，更应考虑装备使用效果的情况。 　　 　　2 代价――效果综合分析 　　 　　 首先请看看字典中有关“代价”和“效果”这两个词的有关解释[4]。代价：为达到某种目的所付出的金钱、物质或精力。效果：由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）。本文所指的代价(cost)是为教育装备工作所做的付出，如：教育装备的全寿命费用、装备的人才需求、装备工作所付出的时间和精力等；而效果(effect)是教育装备给教学工作带来的成绩，如：使用教育装备后，学生能力的提高、学习时间的节省、学生升学率的提高等。 　　 在开展教育装备建设工作时，决策者常常在代价和效果之间权衡，以此做出决策。通过对决策过程的分析，可归纳为如下策略。 　　 代价决定策略。根据投入教育装备建设的资金量来决定教育装备的建设水平和规模，资金多则水平高、规模大，资金少就降低水平或缩小规模，即利用有限资金来办更多的事。此类策略的实质是在给定代价的情况下，获得最大的效果。 　　 效果决定策略。根据教学需求决定教育装备建设的水平和规模。此类策略的实质是在达到规定效果的情况下，付出最小的代价。例如：计算机专业教