文言语句翻译题命题思路及解题技巧探微.docVIP

文言语句翻译题命题思路及解题技巧探微 　　“理解并翻译文中的句子”是历年高考试题中的一个常规题。因为文言翻译是一种综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。同时，由于这种题有沟通古今的作用，考生在将文言文翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。 　　从2002年《考试说明》开始，文言语句翻译题就有了较大幅度的调整：一是由原来的客观性选择题改为书面表达形式的主观题，并将其位置从第I卷调至第II卷；二是分值也有了相应的变化，由原来的5分增至2004年的8分再到2005年、2006年的10分。所有这些调整和变化无不暗示我们在平时的教学和高考备考中要重视文言文语句的理解和翻译。那么怎样才能防患于未然呢？笔者结合平时的教学和高考备考时的一些做法，以近几年高考题和模拟题为例，试图对“理解并翻译文中的句子”这一高考常规题做一些规律性地探索，现总结如下： 　　一个原则：直译为主，意译为辅。直译，就是要求考生对给定的文句进行逐字逐句的落实，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格与原文一致。意译，即是按原文表达的大意来表述。一般来说，当我们碰到像“下车”、“视事”、“山陵崩”、“乞骸骨”等不好直译的表现古文化特征或特称的词语时，可按现在的说法用意译的办法解决。 　　【典型例题】 　　一、2004年湖北高考第15题： 　　（1）今之朝臣无以易薛季昶。 　　（2）不可党邪陷正以求苟免。 　　（3）附元忠立致族灭。 　　答案：（1）如今的朝廷大臣当中，没有人能够取代薛季昶。 　　（2）不能用阿附邪恶、陷害忠正的手段达到免祸的目的。 　　（3）站在元忠一边会立即招致灭族之祸。 　　对照答案我们不难发现，上述三小题都是意义对应的直译。 　　二、2005年山西临汾市高三模拟考试题中“文言语句翻译题”的第（3）小题：“及为御史中丞，甚有直绳之称”。其中的“直绳”一词，我们就必须意译成“执法公正”，这样我们才能够保证整个句子的通顺。完整翻译如下：到他担任御史中丞时，很有??法公正的赞誉。 　　两种题型：一为断句翻译，一为择句翻译。前一种题型一般包含两个部分――断句、翻译。 　　【典型例题】 　　一、2006年北京高考第11题： 　　11.用斜线（/）给下面文言文断句。 　　（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扦蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。”（取材于《资治通鉴?周纪五》） 　　答案：夫赵之于齐楚/扦蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。 　　二、2006年辽宁高考第14、15题： 　　14.将文言文阅读材料中画线的部分用“/”断句。 　　乡人管彦少有才而末知名裒独以为必当自达拔而友之男女各始生便共许为婚。 　　15.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　(1)知旧有致遗者，皆不受。 　　(2)吾德薄不足以荫卿。 　　(3)何必以所能而责人所不能。 　　答案：14.乡人管彦少有才而未知名/独以为必当自达/拔而友之/男女各始生/便共许为婚。断句共4处，每处1分。错1处扣1分。 　　15.(1)老朋友中有来送礼物的，他都不接受。 　　(2)我的德望轻微，还不够用来庇护你。 　　(3)何必用自己能做到的责求别人做不到的呢。 　　三、2006年福建高考第9题： 　　9.阅读下面文言文，按要求答题。 　　孟子曰：“今之事君者曰：‘我能为君辟土地，充府库。’――今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不向道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。‘我能为君约与国，战必克之。’――今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不向道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。” 　　注①桀：夏桀，暴君。 　　⑴用斜线（／）给下面句子断句。 　　由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也⑵将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　①今之事君者曰：“我能为君辟土地，充府库。” 　　②君不向道，不志于仁，而求富之，是富桀也。 　　答案：⑴由今之道／无变今之俗／虽与之天下／不能一朝居也。 　　⑵翻译①现在侍奉国君的人说：“我能替国君开辟疆土，充实府库。” 　　②君王不向往王道，不追求仁政，（侍奉国君的人）却谋求使国君富有，这是让像夏桀一样的暴君富有啊。 　　四、2006年广东高考第12题： 　　12.断句和翻译。 　　(1)用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。 　　史官曰交友之