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浅析小学英语课堂良好氛围创设途径 　　【摘要】小学英语课堂中，良好的课堂纪律是课堂教学正常进行的基本保障，小学英语教学质量的提高，有赖于小学英语课堂教学的有序进行。课堂纪律是维持课堂秩序的媒介，是课堂活动有效开展的保证。有了好的课堂纪律，才能使课堂教学顺利进行，从而提高教学质量。教师如何为学生创造好课堂这个公共的学习环境场成为了当下年轻教师，亦或是成熟的骨干教师时常思考的问题。 　　【关键词】小学英语 课堂纪律 问题及对策 高效教学 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0064-03 　　一、 引言 　　如今，全球经济的多元化，国民的外语水平及素养也随着英语使用的普及得以全面提升。而我国的小学英语教育也受到了空前的广泛重视，特别是全国外国语学校更是从小学一年级就开设英语课。如何打造一个绿色而健康的小学英语课堂也成为社会关注的焦点。因此，如何采取有效的英语教学方法，使学生们能轻松地学好英语，为将来打好基础，已成为广大英语教育工作者的共同课题。 　　课堂纪律是教师教学过程中贯穿始终的质量保障。现如今大多数英语课堂至少有五十人左右。小学英语课堂易乱常乱，这是一个十分普遍的现象，从而导致了我们课堂教学效率的低下。和其他教学课堂相比，英语课堂的最大特色就是活泼轻松，纪律并非是镇压压抑的代名词，恰恰相反，它是有效课堂的保证，我们所追求的课堂氛围应该是建立在好的纪律之上的。因此课堂纪律显得相当重要。但目前的课堂提问还存在不少问题： 　　1.课堂学生散漫，教师无可奈何。 　　2.课堂纪律差，无法完成教学任务。 　　3.教师大量的经历和教学时间花费在组织课堂纪律上。 　　4.由于课堂纪律问题而导致两级分化的严重出现。 　　5.台上表演，台下喧哗。 　　6.做游戏时，热热闹闹；落实教学知识时，无法执行。 　　课堂纪律问题就是“教师在课堂管理中所要面对的各种影响教师教育教学活动和学生学习与发展的不良行为问题”（王桂平）。这种不良行为轻则影响违反纪律学生自身的学习， 重则破坏课堂秩序、干扰教师的教学和其他学生的学习， 妨碍教学目标的实现。表现一般为思想开小差、打吨、看课外书、玩玩具等：严重情况则表现为聊天、喧闹、打骂、恶作剧、故意顶撞、嘲讽老师等等。当然， 课堂纪律问题还包括一些始料未及的突发事件或产生新的问题： 　　1.教师对课堂纪律调控把握不准，而导致学生无法从课堂中真正学到知识，无法在教师自己课堂这个主阵地上保证教学质量，更何谈课外学习呢。 　　2.课堂纪律如无法保证的情况下，教师只顾教学内容的完成，造成严重的两级分化。 　　3.现如今，家家孩子都珍贵，极具个性化的课堂表现，完全无视课堂上教师的提醒，造成不应发生的突发事件。 　　4.教师长期处于高压之下，教师职业的幸福感，成就感全部磨灭。 　　二、维持良好的英语课堂纪律的要素 　　观摩过很多专家及优秀教师的英语课，不难发现其拥有优秀特质有惊人的相似之处，并同时具备个人的教学特质。而无论是何种教学内容或课型都恰到好处，学生课堂上如此灵动，行云流水。而如果此时课堂里一片混乱，想必设计再完美，考虑多周全的课也会让人咋舌吧。良好的课堂纪律，规范的课堂行为成就了高效课堂。小学英语课需要学生进行大量的语言操练和交流活动，而这些活动常常是以结对或小组活动的形式进行的， 这无形中加大了教师监控整个班级的难度， 使一些自控力较差的学生有机可乘， 从而加大了学生违反纪律的机率。 　　教学是教师和学生互动的一个过程，这两个因素对课堂纪律的好坏有很大的影响；另外，在小学英语作为一门特殊学科，笔者认为这也是影响英语课堂纪律的一个重要因素。下面笔者就这三方面因素对小学英语课堂纪律产生的影响及其相应对策进行浅析。 　　1.“师”课堂学习组织者，合作者，幸福教学生活的创造者 　　（1）教师应该在学生心中塑造一种严厉而亲切的形象。亦师亦友，是做老师的一种至高境界。在课堂上，老师就是学生的长者，应该得到学生尊重。学生专心听讲，完成老师布置的任务，学生在课堂上提出的好的建议老师在认真考虑后应予采纳。老师课堂上严格纪律可以培养学生的责任心，这种好习惯的培养对学生的一生都会有影响。 　　（2）教师要学会控制自己的情绪。笔者认为教师的情绪是影响课堂纪律的一个重要原因，并且影响着课堂的教学质量。情绪是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是对客观事物是否符合自己需要而产生的心理体验，人都是社会动物，喜怒哀乐每个人都有。良好积极的情绪能够成为事业、学习和生活的内驱力，而不良消极的情绪则会对身心健康、人际交往等产生破坏作用。在课堂上教师不可能一直保持好的情绪，但是不良的情绪对于维持课堂纪律有害无益，当不良消极情绪滋生时，教师应有意识地做