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新课程背景下高中英语教学中师生关系 　　摘 要 在新课程改革的背景下，英语教学不但要求学生掌握听说读写的语言知识和语言技能，而且要让学生在轻松愉悦的气氛中快乐的学习。教师在高中英语教学中不仅要具备较好的知识技能和语言技能，还要付出感情，与学生进行心与心的交流，和学生建立和谐融洽的师生关系，这对处于生理和心理都还未完全成熟的高中生来说非常重要，因为师生关系是否和谐在很大程度上会对英语教学产生直接的影响。 　　关键词 师生关系 和谐 情感 新课程 英语教学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 　　在教育教学活动中，教师与学生的关系是相互影响、相辅相成的。师生关系是学校最重要的人际关系，师生关系的好坏直接影响着学校教育教学的效果。目前新课程改革正在我国不断推进，它是一种新的教学关系的创造，一种新的师生关系的构成。因此，在新课程改革的背景下，教师与学生之间形成一种相互合作、相互交流、相互作用的师生关系是非常有必要的。古人云：“亲其师而信其道。”和谐的师生关系有助于提高课堂效率，有助于发挥学生的潜能和创造性，有助于师生的身心健康。 　　外语教育的两大功能是：一是培养学生创造性地进行听、说、读、写所学语言的能力；二是形成学生正确的世界观和与之相适应的人格道德。英语教学要强调师生间的和谐、生生间关系的融洽，积极和谐的英语课堂心理气氛符合学生的求知欲和心理发展特点。在新课程改革的背景下，教学活动不仅要传授知识，开发学生的潜能，而且还要倾注充分的情感，与学生进行相互间的情感交流，为学生创建一个愉悦、轻松的学习环境，让学生快乐地学习。 　　1师生关系的涵义 　　“关系”从词意上分析，是指事物之间相互作用，相互影响的状态，也表示人和人或人和事物之间的某种性质的联系。人与人之间的联系，尤其是人与人之间心理上的联系，在社会心理学中称之为“人际关系”。“人际关系”的形成包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。所有的人际关系沟通理论，都强调良好的沟通取决于两个前提：一是沟通双方自身所拥有的对人际关系的理解和理念；二是双方沟通技巧运用的有效性。师生关系也是一种人际关系，在这种关系中，它同样存在着普通的人际关系沟通的普遍规律，需要教师来遵循。 　　2建立和谐的师生关系 　　古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系不仅能够形成“无拘无束”的教学氛围，而且能够引起学生对教师的尊重和信任，使学生对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。在学生犯错误的时候鼓励他们，让他们重拾信心；冬天来了，提醒他们注意保暖；考完试后，给学生点评试卷，给他们送去安慰或者鼓励的话语；给生病的学生送去温暖的关怀，使他们时刻感觉到老师对他们的关心与支持，让他们能信心满满地去面对学习中的困难和挑战。最后，在道德上要树立一个“范”字，学高为师，身正为范。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”因此，教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风，敬业的精神赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。 　　2.1用真诚唤起学生的信任感 　　人与人相处，都渴望以诚相待，渴望得到温暖。所谓真诚，就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御机制。高中生正处于生理心理发育的关键时期，学业压力很重，学生心理困惑很多，学生的自我意识虽已接近成熟，但仍未完全成熟。因此，在与学生的相处过程中，教师一定要倾注感情，用真诚唤起学生的信任。例如我们在复习书面表达中的书信体之后，布置了一篇书信体让学生完成，结果有两个同学的格式没有按照英语的表达习惯。老师深知这时批评学生不仅没有任何意义，而且会给学生造成更大的心理压力，更严重的是可能对英语学习失去兴趣，因此，我们要以真诚和信任的态度与他们进行交流，当面给他们指出应该改进的地方，让这两位同学重写一次，并对他们说：“我相信你们两一定能够做得很好。”这时我从他们的表情里读出了自信以及对我的信任。通过与他们进行真诚的交流，这两位同学的书面表达没有再犯同样的错误，这何尝不是用真诚换来的成果呢？ 　　2.2接纳与尊重学生 　　尊重与接纳学生是教师对学生爱的表现。在师生沟通的过程中，教师对学生的尊重和接纳，更具有特殊的意义。教师对学生的尊重与接纳不是对学生无理性、无信念的溺爱和迁就，恰恰相反，对学生真正地尊重和接纳包含了以下几方面的内涵：首先，对学生的接纳并不等于赞同学生的不良行为；其次，对学生的尊重和接纳