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新高考背景下高中政治学科面临困境及对策 　　摘 要：2014年高考新方案的颁布掀开了高考改革的序幕。新高考政策在科目设置、考试形式及录取方式等方面更加注重考试的公平与公正。对高中政治学科而言，高考改革既是机遇也是挑战。深入研究高考改革新形势下政治学科的变化、面临的困境及应对策略，对于继续推进政治课程改革和素质教育，有着重要的理论和现实意义。 　　关键词：新高考；背景；高中政治；困境；对策 　　中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0058-02 　　2014年高考新方案的颁布掀开了高考改革的序幕。对于政治学科来说，高考这一教育教学的“指挥棒”的改革，对政治学科的课程设置、教学组织形式、教学内容、教学方式等等，都将带来深远影响和严峻挑战。 　　一、新高考方案的实施对于高中政治学科的影响 　　新高考方案在科目设置、考试形式、录取方式等方面进行了改革。相对于以往，本次改革对于高中政治学科的影响是前所未有的，主要体现一下几个方面： 　　（一）政治学科地位提升 　　在旧的高考方案下，政治学科常被称为“豆芽科”。家长和学校认为学理在选择大学的时候选择更多，今后就业面也更广。因此，家长和学校往往支持学生读理。在这样的情况下，理科生们认为高考的时候不会考政治，政治学的如何不会影响到高考成绩，因而会放松对政治的学习；另一方面，文科生虽然会因为高考要考政治会有所顾虑，但是在总分为150分的语数外三门科目面前，政治学科在他们心目中的地位也不见得有多高。可见，在传统高考下，政治学科的地位是很低的。而新高考方案要求统一高考与高中学业考试相结合，学业考试合格才可以参加统一高考，并且学业考试的等级会作为高考录取的依据之一。政治学科作为学考科目，学生已经不能继续对它敷衍了事。可见，政治学科地位有所提升。 　　（二）政治学科德育功能的回归 　　在高考指挥棒的作用下，很多学生学习政治的目的是为了在高考中取得高分，从而能够考入一个理想的大学，很多老师，往往重视知识的传授。因此，政治课的德育功能往往被忽视。 　　中学思想政治课是我国中学德育的核心和主渠道①。新高考制度下，政治学科是“学考+选考”科目，意味着所有的高中生都必须学习政治，并参加政治学科的学考；部分学生可选择政治学科作为选考科目。对于只将政治学科作为学考科目的同学来说，学习的难度大大降低，知识量也减少了。新高考制度的这些措施在一定程度上减少了“应试考试”的唯分数论，政治学科的德育功能有望回归。 　　二、新高考背景下，高中政治课面临的困境 　　（一）新高考背景下，选择政治课的人数较少 　　选择政治学科作为选考科目的人数比较少，原因如下： 　　1.政治课学习“无用论” 　　许多学生认为政治课所学的知识是没有用的，学习这门课只是为了应付考试，在实际生活中是运用不到这些政治知识的；其次，有的学生认为自己在大学也不会学习与政治相关的专业或者在将来不会从事与政治学科有关的职业；而且从试点的浙江省中可以看出，浙江各高校提出选考科目要求的专业（类）中，仅13%的专业涉及到政治，这种情况更是论证了政治课的“无用论”。因此，当学生有选择权时，政治学科往往成为最后的选择。 　　2.政治课内容难且课堂枯燥 　　高中政治必修课有四本教材，进入高中首先学习的便是《经济生活》，这对于高一学生来说是一个巨大的挑战。《经济生活》牵涉很多经济学的知识，包括一些抽象的概念及经济学计算题，学生理解起来比较困难，使他们失去学习政治课的信心，进而失去学习政治课的兴趣。再加上受“应试教育”的影响，政治课已经形成“满堂灌”的上课模式，课堂上互动的机会很少，从而造成政治课堂枯燥无味，所以高考新方案的试行似乎给学生们带来了“福音”，他们毅然决然地“抛弃”了政治。 　　3.学校、教师、学生对政治课的不重视 　　“重文轻理”、“重主轻副”是很多高中学校存在的现象，政治学科既是文科科目又是副科，往往是高中学校最轻视的一科。学生对政治课的轻视受义务教育阶段的影响，小学时的思想品德课不是由专业教师上课，往往由其他老师兼授，且课时也经常被占用；初中阶段，很多省市政治学科采用开卷的形式进行考试，学生不会花太多时间在学习思品课上，所以学生对政治课的轻视一直延续到高中，认为高中政治课也是可有可无的课。 　　（二）作业管理及教师课后辅导难度增加 　　走班制教学模式是实行新高考制度的必然选择。选课走班制度实施后，行政班与教学班并存，由于行政班中每位同学选择的科目不同，层次不同，就会出现“一人一课表”的情况，同一行政班的同学根据自己的课表会到不同的教学班上课，与以往不同的是这个班的学生只有在上政治课时才在一起，平时会在不同班上不同的课。因此，这就给任课教师对课后作业的管理及学生的课后辅导增加了