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浅析教学过程中韩国语语言特点 　　摘要:语言特点是某一国家或民族经过长期的积淀形成的,具有其自身文化,经济,政治等特征。本文从韩国语的起源介绍了该种语系的历史及其词汇的分类,着重着手于韩国语的发音特征,从五个方面通过具体的实例,详细介绍了如何做到正确的发音。 　　关键词: 韩国语词汇分类发音特征 　　 　　提到“韩流”两个字相信大家都不陌生,即指韩国的文化包括电视,音乐,饮食等方面对我国部分人的生活正产生潜移默化的影响,尤其是对于青少年人群。随之而来的韩国语言也正在扩大他的影响力,韩国语主要是韩国人使用的语言,包括南北朝鲜七千万名和海外五百六十万人,使用韩国语人口在世界排第十三位,主要分布在朝鲜半岛,中国的东北三省,美国,日本,前苏联的中亚各国及远东地区等。目前,学习韩国语的人数在逐渐增长,国内各所大学学习韩国语的学生继英语,日语之后排在第三位。 　　 　　一、韩语的起源 　　 　　古代的韩民族没有自己的文字。如同拉丁语在中世纪欧洲是超越民族的共同语言,当时日本,越南及东南亚各国人民都广泛地使用汉字。但是,当时半岛的民众说的并不是汉语而是韩语,而且韩语同汉语也不是同一个语系的语言.仅仅是借助汉字记录本民族语言而已。所以常常有汉字无法完整准确表达韩语的现象。在学习韩语以后会发现韩语虽然有大量汉字词,但和汉语差别还是比较大,究其原因汉语是汉藏语系的独立语,而韩语是阿尔泰语系的粘着语,两者在语法上有巨大的差异。 　　随着当时统治阶级的汉字水平越来越高,用汉字表达韩语难以保证完整性而且效率极低,在这种背景下,当时朝鲜王朝的世宗大王亲自主持项目,于1443年(世宗25年)12月创建了《训民正音》(即韩文) [1]。“国之语音 异乎中国 与文字不相流通故愚民有所欲言而终不得伸其情者多矣,予为此悯然新制二十八字欲使人人易习便於日用矣”训民正音中的母音则是按照天地人的原理来创造的。 　　 　　二、韩语词汇的分类 　　 　　韩国语的词汇大致可以分成固有词、汉源词(汉字词)和外来词(从英语、日语、法语、德语等语言中吸收进来的词)三种,严格来说汉源词也应该属于外来词,但汉源词已经深深地融入韩国语之中,与韩国人的言语生活已经密不可分, 如 (子息)”等许多汉源词对于韩国人来说已经是太熟悉了,甚至都感觉不到它们原来是从汉语里引入的,从这一点来说,汉源词的地位不同于外来词,所以单独列为一种。 　　从数量上来说,汉源词所占比例最大,大概占60-70%左右,固有词占20%左右,外来词占5-10%左右。一般来说,与日常生活非常贴近的,富有感性表现力的词多用固有词,而抽象性的、理性的词多用汉字词,基于这一点,文学作品中固有词的比例要大大高于法律文件。所以在韩国语教学中,特别是对于中国学生来说,难点在于掌握固有词,而汉字词相对较为简,好记。固有词掌握的多少直接决定着韩语的表现力。但是,随着对外交流的越来越广泛,特别是网络,通讯等的发达,在年轻人当中外来词的使用越来越多,相应的,汉源词的使用率正渐渐降低。 　　至于如何区分固有词和汉字词,有些是比较容易区分的,拿动词、形容词来说,如果是汉源词,一般都采用“汉源词”的构词方式,所以一看到这样的词时,我们就可以大致猜到它们应该是汉源词;而固有动词、形容词一般都采用“词干等词就应该是固有词了。当然有些词既可以是固有词,也可以是汉字词。如,既可以是表示“狗”的固有词,也可以是表示“个”的汉字词,这时就可以通过上下文的意思来判断它到底是什么,一般来说都可以很容易地解决。 　　韩国语中使用了大量的外来语,不仅是书面用语,生活用语也大量使用外来语。如“报纸”“游戏”“洗发液”“淋浴”这些生活用语都是英语发音的韩文描述(根据英文的发音用韩字来表示)。中国人学习韩语最大的优势是词汇,韩语中有 60%的词汇是从古汉语演变而来,发音也接近中古汉语的发音,和汉语一一对应,在教学和学习中,有规律可循,在积累了一定的词汇量以后(千字文一书可以做教学参考用),学生光听发音甚至就可以猜出某个词的意思。 　　 　　三、韩语语言及发音的特点 　　 　　韩国语作为语言的一种,除了具有语言的共性外,还具有一些特性。 　　 　　1、音韵特点 　　现代韩国语共有40个字母,其中元音21个,辅音19个。由单个元音或辅音与元音构成音节,再由音节构成单词。在语流中,语音并不是一个一个孤立地发出,而是连续发出的。因此,在韩国语语流中,一个语音往往受临近语音的影响发生一些变化,主要有连音化、辅音同化、腭化、送气音化、紧音化、添加音等音变现象。 　　例如: 　　 　　2、形态特点 　　从形态上来看,韩国语的助词、词尾非常发达。韩国语属于黏着语,语法关系主要靠动词和词尾来表示。词尾只表示抽象的语法意义,有些词尾同时表示