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浅析教师专业化发展途径 　　摘要：教师是学校发展的灵魂，培养一支素质优良、水平一流、能力高超的教师队伍是各个学校的不懈追求，也是增强核心竞争力，加强内涵建设的关键。我院积极创设比、学、赶、帮，人人争先、团结协作的氛围，帮助青年教师制定职业发展规划，理清专业化发展思路，使教师在研究中提高，在协作中成长。 　　关键词：教师培养；团队建设；专业化发展 　　中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0062-02 　　我院拥有一支61人组成的年龄结构、学历结构、职称结构合理，专业能力强的专业师资队伍。其中，博士2人，教授1人，主任医师2人，副教授26人，副主任医师6人，硕士研究生15人，双师素质教师比例为80%。他们大多数有较高的学术水平，临床经验丰富、实践技能扎实；同时，本专业还拥有一批具有高超业务素质和良好医德医风的承担理论、实训、顶岗实习教学的行业专家和技术骨干的兼职教师，教学团队结构合理，师资力量雄厚。为加强青年教师培养，促进教师专业化发展，我院主要从以下几个方面进行了尝试。 　　一、新教师试讲严格把关 　　凡已取得教师资格证及教师岗前教育合格证的新教师，在任教前均要通过专业组、教学督导组的层层把关，对于缺乏教学意识、教学基本要求的试讲教师进行专业的教学技巧、教学方式等方面的细心指导，合格才能任教。 　　1.入校教育。树立爱岗敬业的精神，实施入校教育，培养良好的教师职业道德。主要内容：教师法、高等教育法、学校的各项规章制度、教师的职业道德、教学规范等。 　　2.岗前培训班。教师入校，先进行岗位培训，通过高等学校教师资格考试，获得高等学校教师资格后方能给学生授课。岗位培训的主要内容包括：高等教育学、高等教育心理学、高校教师职业道德修养、高等教育法学和普通话。 　　3.新老教师结对。为提升新教师的职教能力，实施高年资教师指导新教师的“一帮一”培养计划，其主要内容：教材内容的优化、授课重点难点的处理、教学手段和方法的运用、教学语言的表达及教学过程的组织等。 　　4.教育理论讲座。学院和系部定期组织职教理论讲座，定期邀请职业教育理论专家到学校进行职教理论讲座，骨干教师每年为新教师举办学术讲座，提高教师的职教理论水平。 　　5.加强职教素养。学院和系部积极创造条件，鼓励教师参加国内外影像技术教学学术会议和培训，学习医学影像检查技术发展的新理论、新知识、新技术，提高业务水平。 　　6.培?B职教骨干。重视骨干教师的培养，学院及系部制定周密的培养计划并组织实施，先后选派骨干教师分别到山东、天津、湖北、四川等地研修和交流，学习先进的职业教育理念。 　　二、多层次加强师资队伍建设 　　按照学院“135”优质教师队伍建设工程，加大专业带头人、教学名师、骨干教师和兼职教师的培养力度。创新机制、完善制度、整体规划、分步实施。使专业带头人具备整合省内外资源，整合同类院校资源，整合行业、企业资源，整合校内其他专业资源的“四个整合”的能力。使骨干教师具备与行业、企业合作进行科研，合作进行课程改革，合作进行教学资源开发，合作进行实践教学项目设计的“四个合作”的能力。使兼职教师具备将行业企业新理念融入专业教学，将行业、企业标准融入课程内容，将行业、企业岗位流程融入教学过程，将行业、企业职业精神融入素质培养的“四个融入”的能力。使青年教师具备行业岗位实践、教学实践、教辅实践和管理实践的“四个实践”的能力。 　　三、严格过程性指导及管理 　　（一）严抓教学督导工作 　　1.推进教学文件标准落地实施。严格按照人才培养方案开设课程，检查学时、学分的一致性；严格按照课程文件实施课堂教学，检查教学标准的执行情况，检查课程设计和课堂教学进度、内容的相符性；加强教师对学生课程练习、作业、考勤等平时表现的考核； 　　2.加强教学管理的督导。根据教学管理制度，严格督察教学管理过程的规范性，特别在教学研究项目、人才培养方案、课程建设等管理环节，严格审查，重点督导，确保规范。 　　（二）加强实践教学建设和管理 　　1.进一步完善实训室硬件建设和环境建设。根据人才培养工作评估相关要求，进一步完善各专业教学科研仪器设备配置，促进各专业实训条件的均衡发展。同时加强实训室环境建设，进一步完善实训基地和实训项目说明和管理要求、指示和指引、标识等。 　　2.进一步完善实践教学规范管理。加强对实践教学文件执行情况的监督和管理，确保严格执行人才培养方案和课程标准中规定的实训项目及教学学时。同时加强对教学过程中各类台账、记录表等过程管理，完善实践教学档案。 　　3.大力推动教学做一体化改革。进一步调整和完善实训室功能，加强真实工作环境氛围建设，在学院传统优势专业中建设一批教学做一体化示范实训室。 　　4.继续完善