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日本大地震后中国国内对日语人才需求异变引发思考 　　引言 　　 　　众所周知，今年3月11日，日本发生了震惊世界的9级大地震，随后由于强震又引发了约10米高的海啸并引发核电站爆炸，这一切令世界揪心。地震、海啸、核泄漏的发生，使得日本的经济受到空前的打击。经过一系列会议，日本政府决定提供良好的投资环境，促进跨国公司在日本设立研究开发机构和亚洲总部，以促进外国对日投资。同时，对有技术有知识的外国人才的出入境管理采取特别措施。由此可见，在未来的重建过程中，日本势必会广泛的吸引外资，对有技术有知识的外国人才的出入采取特别宽松的引入措施。此外，大地震也推动日本制造业在日本国内以及全球重新布局，一些原本留在国内的制造企业将扩大向海外转移关键零配件的产能，中国以其劳动力成本低廉和土地价格的有利条件成为日本转移其制造企业的首选。这一系列的变化将会引发日本对境外日语人才需求的异变。这种异变呈现出较为明显的特点：人才需求的总量相对不变，而质量标准则大大提高，对日语人才的综合能力提出了比以往任何时候都高的标准。也就是说复合型人才、多技能型人才是日企的用人焦点。那么改变旧的模式，培养出适合市场需求的人才就成为了各个高校迫在眉睫的大事。 　　 　　一、教学模式的革新 　　 　　(一)日语课堂教学模式的改革 　　在传统的日语课堂教学模式中，多数教师都是采取以板书为主，老师为中心，学生被动地听，大量记笔记这样的填鸭式教学方法。但这种方法对于充满活力的年轻人来说，很难长久吸引他们的注意力，反而容易失去学习兴趣，丧失学习热情。那么如何改革呢? 　　首先，利用情境创设法给学生创造真实的场景，创造一个愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，使学生在轻松、愉悦的气氛中学到知识，并灵活应用到实践中去。 　　其次，教学中导入日本文化背景知识。这样做不但能提高学生对日语学习的兴趣，还可以达到开拓视野，提高交际的能力的目的。 　　日语教学的目的是使学生掌握日本语言并使用日语进行交际，成功的交际不但需要有良好的语言知识外，还需要深入了解蕴含在语言中的民族文化，对日本文化知识的学习直接影响语言的深入学习。当前社会需要的是既有专业知识又有跨文化交际能力的人才。要适应社会的发展就要摒弃传统的教学模式，创新改革。语言是随着社会的发展而不断变化着的。这就要求教师具备创新型的教学思想和丰富的专业的知识，并且注意吸纳流行语、外来语等，保持教师知识体系的不断更新，以培养出更多的适应经济社会需求的高级复合型日语人才。 　　 　　(二)日语实践教学模式的改革 　　外语学习的目的就在于应用，实践教学在外语教学中发挥关键性的作用。语言技能的培养和提高要通过学生实践才能实现，因此课本上有限的死知识是远远不能达到社会对日语人才提出的要求。因此，外语教学应以学生的学为主，教师的教为辅，从而达到切实提高日语综合技能的目的。具体来讲，教师可以采用日语角，演讲比赛，日语打字比赛，日文歌曲大赛，日语话剧表演，日剧配音等实践教学法，来达到提高学生语言技能的目的。这些生动，趣味性强的方法与实践技能与理论知识进行紧密结合，使学生学到生动的日语的同时，创新能力也得到了提高，有利于学生形成积极主动，乐观向上的性格，从而适应现代社会发展的挑战。最终将学生培养成为适应整个社会发展的复合型高级日语专业人才。 　　 　　二、教材内容的革新 　　 　　目前日语专业教材的数量还远远不能满足教学的实际需要。内容也陈旧过时而且偏重理论性、书面性，缺乏实践性，学生只能停留在书面知识的学习上，无法灵活应用。这就要求我们改革现有的教材编写模式，采用能反映出日本现实社会的真实生活，图文并茂，内容新颖，形式灵活，实用性强的教材，增强学生学习的趣味性，使学生学完之后能够很容易应用到生活当中去。各高校在选择教材时应做到拓展教材选购渠道，提高新版教材所占的比例，从专业建设的角度出发，大胆引进国外的优秀原版教材，从这些教材中汲取精华，弥补现有教材的不足之处。结合当前用人单位的需求筛选出一些有明确专业方向的教材。同时也可以鼓励本校的教师团队根据本校日语专业的特点为学生量身打造实用性强、职业导向鲜明的专业自编教材。 　　 　　三、课程设置的革新 　　 　　目前的课程设置培养出的日语专业的毕业生不能应对市场的挑战，他们只掌握了单纯的日语知识，远远不能满足市场需要。而目前用人市场所需的日语人才应该既掌握扎实的日语专业知识还应该具备经贸、旅游、教育、法律等非外语专业知识。复合型的日语人才正成为市场的新宠。因此，日语专业课程设置的改革迫在眉睫。这就要求我们通过课程设置的革新培养出符合社会需求的素质型日语人才。 　　 　　四、专业设置的革新 　　 　　在复合型外语人才的培养模式方面有些学校通采用了外语专业加外语专业，俗称